用英语组织教学学让生初步听懂课堂基本用语Goodmorning.docVIP

用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语 Good morning ! Good afternoon! Good night! Come in . Go out . Come here . Stand up . Sit down . Open your books . Close your books . Look at the blackboard . Listen to me . Listen to the tape . Be quiet . 一、问候用语 Hi! 你好！ Hello! 你们好！ Good morning/ afternoon! 早上/下午好！ How are you? 你们好吗？ Nice to meet/see you. 很高兴见到你们7. Happy Children’s Day.儿童节快乐！二、 告别用语 Bye.再见！ Goodbye/bye-bye。再见！ See you!再见！ See you tomorrow!明天见！三、表扬用语 Good!好！ Right! 正确！ Yes! 是的！ Very good!非常好！ Great!太棒了！ Wonderful! 非常精彩！ Excellent! 很棒的！ Great job! 做的不错！ Well done! 做的好！ Cool! 太棒了！ You are a wonderful boy/ girl.你是个很棒的男孩/女孩。 You are the winner! 你是获胜者！ Congratulations! 祝贺你！ Claps 鼓掌！ 四、批评用语 I’m sorry, but that’s wrong. 很抱歉，那时错的！五、组织课堂用语听、说、读、写组织活动用语上课。 Now let’s begin our class.上课。 下课。 Well, that’s the end of our class.下课。 Be quiet! 安静！ Silence, please. 安静！ Stand up, please. 起立！ Sit down, please. 坐下！ Sit up/well. 做好！ One, two, three, go/start! 一、二、三开始 Ready? 准备好了吗？ Quickly! 快！ Loudly! 高一些！ Look at the blackboard/your books. 看黑板/书！ Look at me/her/him. 看我/她/他 Come to the front, please. 请到前面来。 Come to the blackboard, please. 到黑板这里来。 Go back to your seat, please. 回去。 Understand? 明白吗？ Clear? 明白吗？ Pardon? 再说一遍好吗？ Listen and repeat. 听并重复。 Now please work in groups/pairs小组/同桌两人讨论 下面是我们使用课堂用语的原则，供各位老师参考： 有良好的语言环境是很必要的，教师在课堂教学中要尽量使用外语 。但是，我们的小学生接触英语的时间不长，因此在课堂教学使用英语要尽量做到“四要”： 一要简短化。小学生的词汇量较小，教师在使用课堂用语时，除了尽量避免长句和多音节词外，还要有意地将句子进行简化处理。比如“Do you understand?”简化成“Understand?” 经过简化处理的课堂用语，既能保持原有的表意功能，又能降低学生听辨和理解的难度，有利于课堂英语氛围的创设。 二要体态化。根据小学生活泼好动的特点，教师讲英语要尽量用手势、表情、动作等体态语言来加以说明。比如，在指定“Read twice”时，教师可以先指着自己的嘴,然后用两个手指示意，这样学生就了解“读两遍”了。通过体态用语的辅助说明，不仅可以避免使用汉语，而且帮助学生对这两个单词有了一定的感性认识，为今后的学习打下基础。 三要韵律化。对于一些要求学生的课堂用语，教师可将其改编成韵句教给学生。比如，“来是come，去是go，点头yes，摇头no，不知道说I don’t know.”这种汉英夹杂的韵句，节奏感强，好学容易记，可以让学生在较短的时间内掌握较多的课堂用语。 四要直观化。“尽量使用直观的手段进行教学。”也是小学英语教学的一大原则，它不仅能优化教学过程，而且也可以避免用汉语进行解说。比如，在考察学生是否掌握水果“an apple”时，在没有实物或图片时就要问学生“一个苹果用英语怎么说？”而如果有了实物或图片等直观的东西时，只需要问“What’s this in English？”就可以了。小学阶段所涉及的词汇大都有比较具体的含义，在教学中，教师完全可