2019年六年级数学上册 3.4 百分比的意义（第1课时）教案 沪教版.docVIP

2019年六年级数学上册 3.4 百分比的意义（第1课时）教案 沪教版 教学目标 1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验； 3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。 4.通过了解运动员取得优异成绩的不易，激发不怕苦、不怕累的精神；激发爱国主义情感。 教学重点与难点 理解百分比的意义,在理解百分比意义的基础上，能正确确定比较量，用百分号正确表示两个同类量的百分比。 教学用具准备 多媒体设备 教学流程设计 引入树种比较，引出百分数。 引入树种比较，引出百分数。 定义 例1、2、3 练习1、2 小结 巩固拓展 教学过程设计 第一课时 复习旧知，创设情境： 什么叫比？比的基本性质是什么？ 思考：书第85页，哪种树种比较好？ 小组讨论：怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小？ [说明] 1．从表中不容易看出哪种树的成活情况比较好，因为这四个比的前项、后向各不相同。 2．如果将成活的棵数与栽种总棵数之比的前项或后项化成相同的数均有利于比较其比值的大小，一般地，都把后项化为100的比进行比较。前项越大，树种越好（成活率越高）。 归纳小结，形成概念： 1．跟我说一说：（教师示范）书第86页顶部三行文字 （学生练习）学生完成树种B、C、D的改写叙述。 2．百分比的定义：见