2015届高考语文一轮复习课件：文言文专题十三 分析综合(广东专用).ppt

2014广东卷 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A.雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。 B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。 C.范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。 D.当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。 A项对应的内容见第三段前半部分，特别是因为发运使（官名）不同意刘敞对雷塘的处置意见，可“卒以予民”，可见刘敞确实是“经过努力”才让他折服的。正确。 B项对应的内容在文中第三、四自然段，雷塘事、王甲事、范伟事等，足以见出他“为当地做了不少实事”。正确。 C项对应的内容在文中第四自然段，“即变前狱”的意思就是“马上翻供”。正确。 第五自然段中说刘敞“每指事据经”，即是借用历史故事与典籍来“讽谏”，D项却说他“犯颜直谏”。错误。 专题十三 分析综合 考纲 内容 分析综合。 能力层级：C 级(分析综合)。 考纲 阐释 “筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章 的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。其考查范围一般是文中 所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考查的重点是对人 物言行主张、品德形象的概括能力。 “归纳内容要点，概括中心意思”，考查的是学生对选文整体或某关键环节 的理解。这是考查学生在理解的基础上进一步深化了的综合能力，其难度比 正确把握文意又高了一层。对内容要点的归纳，考题选项往往是对原文内容 的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析文章的内容，仔细 体会，反复推敲，作出正确的判断。 “分析概括作者在文中的观点态度”。 作者写文章，在材料的选择、叙述的 角度、句子语气上及直接抒情议论中，都可能表现出自己的观点态度。这一 考点要求学生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者的看法， 而不是所述事件或所说道理本身的具体内容。 考点 分布 1.筛选文中的信息。2.归纳内容要点，概括中心意思。3.分析概括作者在文中 的观点态度。 粤考解读 【答案】D 【解析】 本题考查考生对内容要点的分析概括能力；能力层级C。 此题继续延续近几年高考的编题方式——将传主主要事迹大致依事件在文中出现的先后次序切分为四部分进行概括，并对应拟设了四个选项，从阅读材料着眼要求考生能够读懂全文，不在内容要点的分析概括上出错。题目的设问方式与2013年相同，要求选出不正确的一项，设问难度比“选出正确的一项”略小。 解答这类试题的方法，还是需要着眼于全文，寻找与选项内容相一致的信息。同时，要比较熟悉这类题目设错的方法，如 无中生有、张冠李戴、颠倒因果、关键词译错等等。另外，四个选项中有三个的内容是正确的，这对考生读懂文章又起着帮助理解的作用。 正确的一项是( 粤考精讲 (以下题目的文本见专题八的“粤考精讲”) 1．(2013 年广东卷)下列对原文有关内容的分析和概括，不 ) A．在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对 的。 B．当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之 隆重饯行。 C．在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从 此后都减轻刑罚。 D．真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张 咏的赞赏。 ． ． ． 【名师剖析】本题考查考生对内容要点的分析概括能力。 解答这类题，一般需要从全文着眼，寻找与选项内容相一致的 信息。A 项对应内容在第一自然段，“未几”、“太宗改容劳 之”；B 项对应的内容在第二自然段，“时李顺构乱”、“咏 以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之”；C 项“建议从此后 都减轻刑罚”与原文“俟秋成，当仍旧法”不符；D 项内容对 应第四自然段，“会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：‘得 卿在蜀，朕无西顾之忧矣’”。 【参考答案】C 2．(2013 年广东卷)从文章中找出能体现张咏“惜才”的两 个事例。(可自己概括，也可引用原文) __________________________________________________ 【名师剖析】本题考查考生筛选文中信息的能力。题干中 的关键信息是“惜才”，解题的关键还是读懂文本。文中关于 张咏“惜才”的表现共三处，分别是第一段的“谦虚让贤”， 第三段的“鼓励读书人参加科举考试”，最后一段的“咏既显， 求霖者三十年”。这个考点，往年都是客观题，2013 年改为主 观题，体现了命题的求变思想。 【参考答案】①郡里讨论推荐张咏为进士候选人的第一名， 张咏把这个资格让给了夙儒张覃(或：咏与寇准致书郡将，荐覃 为首)；②张咏鼓励蜀中品学兼优的读书人积极参加科举考试 (或：咏察……