山东省平邑县曾子学校2015-2016学年高中政治必修四导学案：第十二课 第二框 价值判断与价值选择 .docVIP

第十二课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 一 学习目标 1.知识目标：（1）了解价值判断和价值选择的含义（2）理解价值判断和价值选择的特征（3）掌握如何作出正确的价值判断和价值选择。 2.重难点：如何作出正确的价值判断与价值选择 二 新知导学 1.价值判断与价值选择的含义及其关系： （1）含义： （2）关系： 特别提示：区分事实判断和价值判断的关键在于是否体现人的需要与事物属性之间的关系。 2.价值判断与价值选择的产生： 3.价值判断和价值选择的特征： （1）社会历史性： ①含义： ②把握的意义： 第一， 第二， 特别提示：价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现 （2）阶级性： 体现： （3）主体差异性： ①原因： ②要求： 4.如何作出正确的价值判断和价值选择： （1）必由之路： （2）所站的立场： （3）正确处理各种利益关系： 三 合作探究 探究主题一 自觉遵循社会发展的规律 材料一 元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说：“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” （1）在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择？谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。 （2）许衡的行为选择与他的价值判断有什么关系？ 材料二 人们的价值观念会随着社会历史的发展而变化。比如“忠”，在封建社会往往和忠君联系在一起。在当代中国则表现为忠于中国共产党，忠于祖国和人民，积极投身中国特色社会主义事业，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 （3）这体现了价值判断和价值选择的什么特征？为什么？ （4）我们应怎样作出正确的价值判断价值选择？ 探究主题二 自觉站在最广大人民的立场上 桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 （1）这首诗中，农民的价值选择和地主的价值选择分别是什么？ （2）为什么同时同地的人会有不同的价值选择？ （3）这首诗主要体现了价值判断和价值选择的什么特征？ 探究主题三 作出正确的价值判断、价值选择 毛泽东说：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。” 邓小平说：“全心全意为人民服务，一切以人民的利益作为每个党员的最高准绳。” 江泽民同志说：“人民，只有人民，才能是我们工作价值的最高裁决者。” 胡锦涛同志说：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。” 习近平说：“人民对美好生活的向往，就是我们奋斗目标。” 几代中央领导共同的价值标准是什么？这给我们什么启示？ 归纳总结： 1.区分价值判断和价值选择的特点 特点 社会历史性 阶级性 差异性 内 涵 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同价值判断和价值选择的冲突 要 求 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；我们的价值观念必须与时俱进，才能作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择 明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 2.正确的价值判断和价值选择的标准 (1)正确的价值判 (2)正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上把人民群众的利益作为最高的价值标准牢固树立为人民服务的思想把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 (3)符合社会发展规律、符合人民群众的根本利益是一个问题的两个方面二者相互结合共同构成正确价值观的评价标准。 特别提醒：价值冲突及评价标准正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 (1)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 (2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时要自觉站在人民群众的