山东省平邑县曾子学校2015-2016学年高中政治必修四导学案：第十课 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求 .docVIP

第十课 创新意识与社会进步 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求 一 学习目标 1.知识目标：（1）知道辩证否定观与形而上学否定观的基本特点（2）理解辩证否定观的基本内容及其要求（3）理解辩证法的革命评判精神与创新意识的关系 2.重难点：(1)辩证否定观（2）辩证法的革命批判精神 二 新知导学 （一）辩证否定观 1.辩证否定观的基本内涵： （1） （2） （3） （4）实质 特别提示：(1)哲学上讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 (2)区分辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 否定与肯定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把否定与肯定绝对的割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定同发展和联系的关系 否定是发展的环节和联系的环节 否定是发展的中断 提醒:　既不能肯定一切，也不能否定一切 肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的。因为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。 （二）辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 ： 2.基本内涵： （1）对现存事物： （2）对每一种既成的形式： （3）辩证法的本质： 特别提示：理解辩证否定的革命批判精神时要注意以下几点：(1)事物的存在对于它赖以产生的历史条件来说是有理由的、必然的； (2)事物随着时间的推移和条件的变化，原来存在的理由就会丧失； (3)没有否定就没有质变，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡。 3.辩证法的革命批判精神和创新意识的关系： 4.方法论要求： （1）抛弃旧的： （2）关注新的： 三 合作探究 探究主题一 辩证否定观与创新意识 材料一 有人认为，否定是外力作用的结果，是一事物对另一事物的排拒和毁灭。如把一只昆虫踩死，把一粒麦种磨碎，或者写上一个“A”，然后又把它涂掉。 也有人认为，否定就是抛弃一切。“无产阶级文化派”主张抛弃过去的一切，从零开始，从空地上建立起自己的新文化。 这两个观点都属于什么样的否定观？你是怎样理解“否定”的？ 探究主题二 辩证法的革命批判精神与创新意识 材料一 人类社会的发展经历了原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会的过程，将来达到共产主义社会。社会历史和人的认识一样，永远不会在人类的一种完美的理想状态中结束；完美的社会、完美的国家只有在幻想中才能存在；相反，一切依次更替的历史状态都只是人类社会由低级到高级的无穷发展进程中的暂时阶段。 （1）有没有永恒不变的自然和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？这说明辩证法的本质是什么？ 材料二 南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明代陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。” （2）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有什么作用？ （3）我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系？我们如何做到“破”和“立”的结合？ 四 课堂小结 五 当堂达标 1．下列关于辩证否定的说法中，错误的是(　　) A．辩证的否定是联系的环节 B．辩证的否定是发展的环节 C．辩证的否定是一事物否定另一事物 D．辩证否定的实质是“扬弃” 2．我们不能离开传统，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能抛弃传统而从头开始。这是因为(　　) A．辩证的否定是事物自身的否定 B．辩证的否定是发展的环节 C．辩证的否定是联系的环节 D．辩证否定的实质是“扬弃” 3．黑格尔说：“第一个把美女比作鲜花的是天才，第二个重复这一比喻的是庸才，第三个重复这一比喻的是蠢才。”这启示我们(　　) A．要坚持辩证否定观，树立创新意识 B．要坚持一分为二观点看问题 C．只有继承，才能实现发展 D．要充分发挥主观想象 全国智慧城市建设不断加速。据此回答4～5题。 4．城市智慧化是继工业化、电气