广东省肇庆市实验中学高三上学期第13周生物“三四五”高效课堂教学设计：必修二第七章现代生物进化理论.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 11 月 26 日 星期 三 班级 ） 必修二 第七章现代生物进化理论 考纲要求 深刻认识和理解拉马克学说、达尔文自然选择学说、现代生物进化理论的内容，能够解释生物进化现象 比较自然选择学说与现代生物进化理论，理解现代生物进化理论的内容 分析并弄清基因频率改变、物种形成与生物进化的关系 掌握有关基因频率的计算规律 授课题目 现代生物进化理论课内探究案 拟 3 课时 第 1 课时 明确目标 理解并识记现代生物进化理论的主要内容；种群、物种、基因频率、隔离等核心概念的理解 重点难点 重点：比较自然选择学说与现代生物进化理论，理解现代生物进化理论的内容 难点：分析并弄清基因频率改变、物种形成与生物进化的关系 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 【探究过程】 考点一：对现代生物进化理论的理解 【典例1】下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ） A.物种的形成可以不经过隔离 B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 【思维拓展】 （1）在自然选择过程中，直接受选择的是个体的基因型还是表现型？研究生物的进化，仅研究个体的表现型可以吗？自然选择如何影响种群的基因频率？ （2）基因突变产生的变异都是有利的吗？基因突变为什么不能决定生物进化的方向？ （3）什么是物种？隔离在物种形成中起什么作用？ 物种形成的途径有： （4）①渐变式：经过长期的 而达到 ，形成新物种 ②爆发式：不同物种间都存在 ，物种的形成必须经过 时期，但不一定要经过地理隔离，如 【归纳点拨】 （1）自然选择直接作用的是生物的 ，而且是个体的 。 （2）突变包括 ，突变和基因重组都是 、 的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。变异有害或有利往往取决于生物的 。 （3）自然选择是 的，决定进化的方向，生物进化的实质是 。 （4） 是物种形成的必要条件，物种形成的标志是 。 【变式训练1】根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ） A．自然选择决定了生物变异和进化的方向 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 【变式训练2】有关基因频率和生物进化的关系，正确的说法是 （ ） A.生物只要发生进化，基因频率就会改变 B.只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变 C.地理隔离是物种形成的必要条件 D.生物进化了就一定有新物种形成 【归纳点拨】基因频率改变、物种形成与生物进化的关系 【变式训练3】如图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是 ( A.①是生物的突变和重组 B.②是自然选择 C.③是自然选择学说 D.④是物种多样性 [归纳提升] 容 物种形成 生物进化 标志 变化后与原生物的关系 不属于同一物种 可能属于同一物种 基因频率是否改变 二者联系 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成 ②新物种形成则说明生物进化了 考点二：基因频率和基因型频率及相关计算 【典例2】某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3，请回答： (1)该种群中a基因的频率为_______。 (2)如果该种群满足四个基本条件，即种群__ ____、不发生_ _____、不发生______、没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为_____ ____；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率_______(填“会”或“不会”)发生改变。 (3)假定该动物种群满足上述四个基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因