广东省肇庆市实验中学高三数学（理科）第11周教案-三角函数的诱导公式.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 月 日 星期 班级 ） 三维目标 １、知识与技能： ２、过程与方法：通过诱导公式的具体运用,熟练正确地运用公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题,体会数式变形在数学中的作用. ３、情感、态度与价值观：进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想,通过一题多解,一题多变,多题归一,提高分析问题和解决问题的能力. 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 六组诱导公式的灵活运用 重点难点 重点：五个诱导公式的推导和六组诱导公式的灵活运用,三角函数式的求值、化简和证明等. 难点：六组诱导公式的灵活运用. 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 ▲ ； ▲ ； ▲ 。 （2） ▲ ； ▲ ； ▲ 。 （3） ▲ ； ▲ ； ▲ 。 （4） ▲ ； ▲ ； ▲ 。 （5） ▲ ； ▲ ； ▲ 。 【公式（1）～（5）可简单记忆为：函数名不变，符号看象限。】 （6） ▲ ； ▲ 。 ▲ ； ▲。 【利用公式（6）～（8），可以实现正弦函数与余弦函数的相互转化。可简单记忆为：函数名改变，符号看象限】 （二）经典例题 例1. 求下列各式的三角函数值： (1)cos (2)cos1290° (3)sin(－480°). 化简cos315°+sin(－30°)+sin225°+cos480°. 正角 化为（）内的角 化为锐角三角函数求值。 【练习】 1、求下列各式的值： （1） ； （2） ； 2、若，则 。 3、求下列各式的值： （1） ； （2） ； 二、总结提升 1、本节课你主要学习了 教师引导， 教师，教师点评 教师引导，由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 学生自主练习，教师随堂指导，分析和讲解． 补充内容： 教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 201 年 月 日 星期 班级 ） 三维目标 １、知识与技能： ２、过程与方法：通过诱导公式的具体运用,熟练正确地运用公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题,体会数式变形在数学中的作用. ３、情感、态度与价值观：进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想,通过一题多解,一题多变,多题归一,提高分析问题和解决问题的能力. 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 六组诱导公式的灵活运用 重点难点 重点：五个诱导公式的推导和六组诱导公式的灵活运用,三角函数式的求值、化简和证明等. 难点：六组诱导公式的灵活运用. 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 已知．则=_____． 【解析】，又∴， ∴ （2）已知 　　　．　 【解析】∵∴， ∴ 【例2】已知． 化简； 若是第三象限的角，且，求的值； 若，求的值． 【解析】（1） （2） 是第三象限角 （3）， 【练习】 1、已知，则（ ） A、2 B、－2 C、0 D、已知则____________。 学生结合自己的解答情况，听老师的解析，认真思考，做好笔记 学生小结测试中出现的问题，升华提高 学生要归纲小结做练习的得与失 补充内容： 教学后记：