广东省肇庆市实验中学高三数学（理科）第13、14周备课教案-三角函数的图象与性质.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 月 日 星期 班级 ） 三维目标 1、知识与技能 ，，的图象，了解三角函数的周期性； （２）理解正弦函数，余弦函数在区间上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等）； （3）理解正切函数在区间内的单调性。 2、过程与方法 、情感态度与价值观 授课题目 拟 课时 第 1 课时 明确目标 ”的三角函数式化为“一角一函数”； 2、求三角函数的周期、最大值或最小值． 重点难点 重点：”的三角函数式化为“一角一函数”； 求三角函数的周期、最大值或最小值． 难点：”的三角函数式化为“一角一函数”． 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 或或）的形式，然后： 求三角函数的周期时，根据与的周期，的周期， （）练习过关函数的最小正周期函数的最小正周期。的最小正周期为，则 。 2、求函数的最值 （1）函数上的最大值是，最小值是。 （2）函数的最小值，最大值二、总结提升 1、本节课你主要学习了 教师引导，由学生自主表述，教师点评 教师引导，由学生自主表述，教师点评 由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 由学生自主表述，教师点评补充内容：教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 月 日 星期 班级 ） 三维目标 1、知识与技能 ，，的图象，了解三角函数的周期性； （２）理解正弦函数，余弦函数在区间上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等）； （3）理解正切函数在区间内的单调性。 2、过程与方法 、情感态度与价值观 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 ”的三角函数式化为“一角一函数”； 2、求三角函数的单调区间． 重点难点 重点：”的三角函数式化为“一角一函数”； 求三角函数的单调区间． 难点：”的三角函数式化为“一角一函数”． 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 在区间（）上单调递增，在（）单调递减，列出不等式（）或（），解出的范围，即为函数的单调递增或递减区间。 （余弦、正切函数的方法类似）。 （）练习过关函数的。 （本题特别要注意：的系数为负值，必须先把负值转化为正值，然后求递减区间就用正弦函数的递增区间，求增区间就用正弦函数的递减区间。） 2、函数的 提醒： （1）熟记，，的单调区间是求复杂的三角函数单调区间的基础； （2）与单调性有关的逆向问题可结合图象来解决。 二、总结提升 1、本节课你主要学习了 教师引导，由学生自主表述，教师点评 教师引导，由学生自主表述，教师点评 由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 由学生自主表述，教师点评由学生自主表述，教师点评补充内容：教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 月 日 星期 班级 ） 三维目标 1、知识与技能 ，，的图象，了解三角函数的周期性； （２）理解正弦函数，余弦函数在区间上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等）； （3）理解正切函数在区间内的单调性。 2、过程与方法 、情感态度与价值观 授课题目 拟 课时 第 课时 明确目标 ”的三角函数式化为“一角一函数”； 2、求三角函数的单调区间． 重点难点 重点：”的三角函数式化为“一角一函数”； 求三角函数的单调区间． 难点：”的三角函数式化为“一角一函数”． 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学