广东省肇庆市实验中学高三数学（理科）第15周教案-函数的图象.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 的图象 三维目标 1、知识与技能 的图象变换方法；2、过程与方法 通过让学生的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，． 3、情态与价值 培养学生． 授课题目 的图象 拟 课时 第 课时 明确目标 的图象变换方法； 重点难点 重点：的图象变换方法；难点：的图象变换方法。 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 （一）的有关概念： 2、函数的图象的变换过程： （二）经典例题 的部分 图象如右图示，则该简谐运动的最小正周期， 初相。 2．函数（其中） 的图象如图所示，则 。 （三）练习过关 ，若函数图象上的一个对称中心到对称轴的距离的最小值为，则 。 二、总结提升 1、本节课你主要学习了 三、问题过关 教师引导， 教师，教师点评 教师引导，由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评 学生自主练习，教师随堂指导，分析和讲解． 补充内容： 教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 的图象 三维目标 1、知识与技能 的图象变换方法；2、过程与方法 通过让学生的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，． 3、情态与价值 培养学生． 授课题目 的图象 拟 课时 第 课时 明确目标 的图象变换方法； 重点难点 的图象 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 一、先学后讲 的图象变换方法： （先平移后伸缩） 。 （先伸缩后平移） 即。 （二）经典例题 1. 为了得到函数，的图像，只需把函数，的图像上所有的点（ ） A. 向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变） B. 向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变） C. 向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变） D. 向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍（纵坐标不变） 2．将函数的图象按顺序作以下两种变换：⑴向左平移个单位长度；⑵横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变。所得到的曲线对应的函数解析式是。 （三）练习过关 3．要得到函数y=sin(2x－)的图象，需将y=sinx的图象（ ） A．先把每个x的值扩大4倍，y值不变，再向右平移个单位 B先把每个x的值缩小，y值不变，再向左平移个单位 C先把每个x的值扩大4倍，y值不变，再向左平移个单位 D先把每个x的值缩小，y值不变，再向右平移个单位二、总结提升 本节课你主要学习了 三、问题过关 与学生一起讨论，然后教师演示，最后学生总结 学生理解，教师点评 教师进行讲解，学生理解 学生独立完成，教师点评 补充内容： 教学后记： “三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 的图象 三维目标 1、知识与技能 的图象变换方法；2、过程与方法 通过让学生的图象的变换过程，从而掌握函数的图象变换方法，激发学生学习的兴趣，． 3、情态与价值 培养学生． 授课题目 的图象 拟 课时 第 课时 明确目标 的图象变换方法； 重点难点 重点：的图象变换方法；难点：的图象变换方法。 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容