2019年六年级语文上册 第22课《收藏阳光》教案 西师大版.docVIP

2019年六年级语文上册 第22课《收藏阳光》教案 西师大版 一.教材分析 本文运用一个浅显易懂的语言故事，明白生活中的大道理。故事讲述了田鼠尼克收藏阳光.颜色和单词，在寒冬到来的时候，给伙伴们带来了温暖与快乐，告诉我们：在生活中不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。? ? 二.教学目标： 1.运用自己喜欢的方式学会本课生字，联系上下文理解本课的词语。????????????? 2.品读.感悟文章包含的深刻道理，树立积极的乐观的人生观。 ???三.教学重点? 难点 理解田鼠们的态度的变化及原因，学会从简单的故事中明白生活的大道理，树立积极的人生观。 ?四.教学准备 收集有关田鼠生活习性的资料。 五.教学过程 （一）、问题导入，激发兴趣 1．阳光是什么？它能收藏吗？今天我们就来学习“收藏阳光”。 2．出示课题，学生读题质疑：谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？ （二}、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记号，画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。 2．学习两个生字。可让学生说说用什么办法识记，结合理解生字词的意义。 3．小组交流：课文主要讲了一个什么故事？你有什么感受？ （三）、细读寓言，理解内容 1．学生交流课前搜集的有关田鼠生活的资料，了解田鼠的生活习性。 2．读寓言故事，想想可以分为几部分？分别写了什么？ 3．学习第一层。 学生分角色朗读，注意读准人物对话，理解人物的不同心情。 思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？ 田鼠们听了尼克的回答后，表现如何？你从中体会到了什么？ 发挥想象，用自己的话描述尼克是怎样工作的。 4．学习第二层。 小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中画出有关的句子读一读。 思考：为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？ 引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。 结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么？ 联系生活实际，说说对“收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在”这句话的理解。 六、感悟生活，加深认识 1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。 2．小组讨论交流。 “精神储备”和“物质收藏”分别指的是什么？ “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。鼓励学生各抒己见，联系生活谈体会，谈感受。 3．结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。 七、课外延伸，情感升华 搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。 笑，就是阳光，它能消除你脸上的冬色。 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。——莎士比亚 ??? 八. 作业设计. ???? 1.分角色读课文，仔细体会文章的深刻寓意。 ???? 2.生活中你收藏过阳光吗？写下来。 九.板书设计 22、收藏阳光 收藏的阳光、颜色和单词 精神储备 物质收藏 （ 同等重要） 附送： 2019年六年级语文上册 第23课《沙漠玫瑰》教案 西师大版 主备老师：赵淑清 讲课老师： 教学目标： 学会本课生字新词。 了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。 理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。 教学重点： 学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 教学难点： 引导学生学习全面地看问题的方法。 教学准备： 有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。 课时安排： 2课时。 第一课时 一、情景创设，激发兴趣 1．同学们一定见过玫瑰吧，但是你见过沙漠玫瑰吗？板书课题 2、沙漠玫瑰和玫瑰是完全不同的植物，????简介沙漠玫瑰的资料。今天我们就来深入的了解沙漠玫瑰。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，画出不理解的生字新词，查工具书解决。 2、指名读课文，正音。 3、学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。 4．培养学生初步的概括能力。 三、巩固： （1）、练写生字。 （2）、有感情的朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1、说说课文主要讲了什么？ 2、这节课我们深入的学习课文。 二、细读分析，感受沙漠玫瑰的美 1．学习第1段。 自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。 2．学习第2、3段。 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。 （1）勾画出描写沙