2019年四年级下册美术教学计划-人美版小学四年级.docVIP

2019年四年级下册美术教学计划-人美版小学四年级 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 一 植物写生 2 教学目标 1．显性内容与目标：应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2．隐性内容与目标：在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 教材分析和 教学建议 本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。 主课题 渗透 培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 实践活动安排 学生自己收集有关单元主题的资料。 吴江市爱德实验小学教学进度表 xx～xx学年第二学期 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 二 巧用对称形 2 教学目标 1在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 教材分析和 教学建议 本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。 主课题 渗透 激发美化生活的愿望，提高动手能力。 实践活动安排 利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 吴江市爱德实验小学教学进度表 xx～xx学年第二学期 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 三 放学了 2 教学目标 1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。 2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦 教材分析和 教学建议 放学了是（人民美术版）四年级“人体动态单元”第一节的内容，是一幅分两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写，描绘放学后行走在路上的同学（第一课时）；第二步以这幅速写为基本素材，把它扩展成一幅完整的“放学了”的创作画（第二课时）。此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。 主课题 渗透 此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。 实践活动安排 吴江市爱德实验小学教学进度表 xx～xx学年第二学期 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 四 设计生活标志 4 教学目标 　知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。 情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 教材分析和 教学建议 本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。 主课题 渗透 培养学生的创作设计能力。 实践活动安排 能用不同的表现形式进行设计和制作标志。 吴江市爱德实验小学教学进度表 xx～xx学年第二学期 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 五 生命之源——水 2 教学目标 知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 教材分析和 教学建议 本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动： 主课题 渗透 培养学生的创作设计能力。 实践活动安排 学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。 吴江市爱德实验小学教学进度表 xx～xx学年第二学期 年级 四年级 学科 美术 单元 教学内容（课题） 总课时数 六 材质的美 2 教学目标 1．通过本课可以使学