3.软体动物和节肢动物教案.docVIP

课题 软体动物和节肢动物 课时 1? ? 集体备课的教学设计 教师个人教学过程设计 （包括课题引入、具体的教学步骤等方面） 教学 目标 概述软体动物和节肢动物的主要特征。 举例说明双壳类动物和昆虫类的结构特征与功能相适应。 概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的厉害关系。 一、 导入 师： “没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？ 生：软体动物 师：软体动物贝壳内的身体非常柔软。软体动物种类繁多，现存种类有10 万种以上，为动物界第二大类群。 师：常见的软体动物有哪些？它们的生活环境是怎样的呢？ 生：回答 师：（展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想）这几种动物的形态，结构是否一样？ 生：回答 师：这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。 师：缢蛏是软体动物的代表动物之一，观察缢蛏的内部结构思考下列问题： 1、贝壳的作用是什么？ 2、靠什么结构运动？ 3、靠什么结构呼吸？ 4、缢蛏如何获取食物？ 生：看书回答问题 师：想一想，议一议，坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？ 生：回答 师：下面我们来看一下其他的软体动物 生：倾听，观察 师：经过上述，大家觉得软体动物的主要特征是什么？ 生：回答（笔记） 师：软体动物与人类的生活有什么关系？ 生：有利有弊。。。。。 师：小结 师：（展示节肢动物图片）这些动物是软体动物吗? 生：思考，回答 师：展示常见的节肢动物图片，节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。 生：观察 师：课本14页观察与思考，讨论：比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格 生：讨论，完成表格 师：大家来归纳一下节肢动物的共同特征 生：归纳（笔记） 师：节肢动物又分为1.昆虫纲2.蛛形纲3.多足纲4.甲壳纲，提问 生：倾听，思考回答 师：昆虫是节肢动物中种类最多的一类，昆虫纲的代表动物——蝗虫，讲解蝗虫。 生：笔记，记忆 师：节肢动物与人类的关系是怎样的呢？ 生：思考，回答 师：讲解，归纳 练习巩固 重、难点及突破 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活关系。 教学 方法 自主学习法 提问法 讨论法 集体备课明确的主要教学提纲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计? 学生易错或易混淆的知识点 ? 教学反思(包括亮点和不足) ?