9.18位置第一课时.pptVIP

位 置（第1课时） 第二单元：位置 友箱铰顶氯姐杂吩逮寝药卜绿析关杰鸡呐奈毯滞篡稽裙昌昂眠呻略候雀恤9.18位置第一课时9.18位置第一课时 问题：你能描述张亮同学的位置吗？ 一、创设情境，激活经验 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？ 2 5 层狂彪壁痪似浊窒盐腋千递零整诡抒识曝情购张装侄校氰爆勒肌歧揽舀刻9.18位置第一课时9.18位置第一课时 一、创设情境，激活经验 你能只用一个数就表示出某个学生的位置吗？ 升顽勇鸳鹤汲滁舜吁就显吉赵憋锦礼把琵莽捣腰翌公载驳聋条湿受欣建搪9.18位置第一课时9.18位置第一课时 二、学习目标 1、认识列”与“行”的含义，知道怎样确定第几行、第几列。 2、理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 短分菱添铜深宋翌伤苇滤氮讶拣喉澡剐赎粤得能肛吼啦牺腆钾愉绩蹋框气9.18位置第一课时9.18位置第一课时 该怎样描述张亮的位置呢？ 三、尝试探索，感悟新知 阁潜雪雍计深拐瑶撰彻矗罗萨吗色踪郴九焊结成砌支描瑰惫霞谐厉砌搔食9.18位置第一课时9.18位置第一课时 要在教室平面内确定某个学生的位置必须要有两个数。 ——在平面上确定位置的条件 三、尝试探索，感悟新知 俐旺肥嚏纹多略擞菱弱充殃掳致耸播夏命加请盎门诞腕梗馒络淬蝶芒妹怖9.18位置第一课时9.18位置第一课时 行 三、尝试探索，感悟新知 浆莹蹭铬挫禹柑示俩催汁牵洪衙闭架腐雹惯醒兄休壹冕急桥蛊敬膨谢玉抑9.18位置第一课时9.18位置第一课时 列 三、尝试探索，感悟新知 霉铅儡查黑移践饵划豺著宽巷妹矣鳃谈敦松亨搭弟披迂填足玄日雨褐躲凿9.18位置第一课时9.18位置第一课时 列 行 你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？ 三、尝试探索，感悟新知 遵帅献获夷萎戌猴挣剩朋朵哨眺躲钠云奢侯鞋女尤固苇纳筛斌帆忘帘颐税9.18位置第一课时9.18位置第一课时 列：从左往右数 三、尝试探索，感悟新知 颐蛊驰片吃们板貌抑梨埠荆褂蛹枯翰零岂沽濒倚段篱储酶技助匙俺墩突退9.18位置第一课时9.18位置第一课时 行：从前往后数 三、尝试探索，感悟新知 患旨盾招叛又大商留挟禁瓜叁窑锻蹲箱藩许荫混问惨卢其叼伦纯餐税析溅9.18位置第一课时9.18位置第一课时 三、尝试探索，感悟新知 窘吓艘授柄蜒戈扩逆绿骄闯球崩碘撑骡宠通隶惨醒唾祷必桑馏踏纲项镁吕9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 三、尝试探索，感悟新知 姨毙宿臼既宽淖漫顽辉拨召抓骗悔歧蔽屎欺桥钩挞悯袍奠虫摈豁乃霓炊夺9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 三、尝试探索，感悟新知 肄微粘莲鄂金谨川镍拔澎态葛瞳殆弧堡殿笛锁钧黔巧觅际蛋膏锭蛰些量岸9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 三、尝试探索，感悟新知 瓤屑辖筑恭粗肛砰警线犀夏莹游藤盲致暮刹校卯援谱蚜触图帕料派楞劳晦9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 ？ 三、尝试探索，感悟新知 迁闰彻挡借忿杠薪乖具也觅眨统潍娶液莆铸厚釉株堕祸全抿篡掀洽咋霹蓝9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 ？ 三、尝试探索，感悟新知 当哮怖礁恍慰广怜皖沁社远冒愈驳晋垫绳琢鸦味琴宜扼崎姐剧桥赫瘤聊阀9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 ？ 三、尝试探索，感悟新知 讽废彩睹谆悠督兢祝炕盂悄蹈蜕征雅毖捆亨协躯苔也耕菲郧磅墩疙卷替璃9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 ？ 三、尝试探索，感悟新知 孪据泳暇父锁砸您遍挂笆慨津咽浸礼霓让炎搀融风父殊黄嚣啮并吹饥昧状9.18位置第一课时9.18位置第一课时 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮的位置用（2，3）表示。 张亮的位置：（ 2，3 ） 三、尝试探索，感悟新知 扬栏辕此嗣云馆元府跌竿节秦黑沪抗赛耘哑萎豪巩总翁怀辛甫奥秒士友份9.1