14-15学期全校语文下学期质量分析表.docVIP

育才怡康小学（ 2014 ）--- ( 2015 )学年度（ 下 ）学期 （一至五年级）语文期末考试质量分析 基本情况： 年级 应考人数 实考人数 总分 均分 优秀率 合格率 书写习惯（%） 甲 乙 丙 丁 一 410 409 37567 91.9 74.3% 99.5% 80.7% 19.1% 0.2% 二 345 340 30917.5 90.9 71.1% 99% 85.9% 13.8% 0.3% 三 360 357 29632.5 83.7 45.7% 98.6% 88% 12% 四 286 281 23825 84.75 56.4% 99% 94.7% 5% 0.3% 五 275 275 23864.5 86.7 65.6% 100% 84.3% 15.88% 0.72% 合计 1676 1662 145806.5 87.59 62.6% 99.2% 86.7% 13% 0.3% 试卷评析：（从整体印象、试卷特点和建议几方面评析） 【一年级】 整体印象： 本次试题牢牢把握住教材，考察教材中应知应会的知识比重加大了。如：听力、词语选择正确的音节、读拼音写词语、词语接龙、诗句连线等题考察了学生对基础知识的掌握情况。阅读、快乐写句等题则考察了学生的理解和表达的能力。 试卷特点：本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。试卷分灵耳朵、拼音乐园、字词王国、快乐阅读、快乐写话五大部分，题目难易适度，百分之八十的试题都来自于课本，百分之二十的题来自课文的拓展，对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。 试卷亮点：“快乐写话” 贴近了学生的生活，注意了学生的道德养成。在考查学生语言积累的同时，有助于学生创造性发挥。 建议：1、试卷偏重于学生应掌握的基础知识，但对于学生积累的知识考察不够；2、基础知识的考点覆盖面不强，如今年学习的反义词、查字典都没考察到。 【二年级】 灵耳朵：这一题从试卷上看，学生们都听懂了，答案都写出来了，可还是有个别同学没有理解第二题题意，没写比喻句，造成失分。 2、汉字乐园：本次考试新增了《我会查字典》的专题考核，一大部分学生出现了知识点的遗忘，造成了音序音节部分，音序不会写等情况,也有同学没有仔细读题，把题目要求看错，更有的是把数笔画给数错了。 3、字词王国：本版块有“读拼音写词语”、“按要求答题”两部分，其中看拼音写词语得分率、满分率等都相当不理想，原因在于学生出现拼读的错误，有的是生字词掌握不牢固，不会写或者是写了错别字。按要求答题板块中，有的学生写近义词的时候，写了错别字，导致错误，也有的学生出现同音字不分的情况。 4、词句乐园：这个部分也是本次考试新增的题型，主要考察语文乐园中要求学生掌握的词语意思及句子练习。在第六题选词填空中，很多学生没有清楚地理解“持之以恒”“循序渐进”这两个的意思，也没有细心读题，根据句子的语言环境来判断应该填写哪个词语，导致这题出现大面积失分。还有个别学生在写句子时，写了错别字，有的没有打标点符号。 5、快乐阅读：课内、课外阅读，这个板块丢分率较高。课内阅读《江上渔者》，有一题是“范仲淹非常（）捕鱼的劳动人民。”很对孩子知道这首诗表达的意思，但却不能用词语概括出来；课外阅读还是对文章的理解不够，读少了。 6、快乐写话：有部分学生没有仔细读题，没有弄懂题目意思就下笔写，导致离题偏题，另有学生在文章的构段、构句上存在问题。下学期学生习作训练将成为重中之重。 试卷反映出新课标的考点与要求，新课程可以让学生的知识越来越丰富，能力得到有效的提高。但是，对于中下学生，平时的基础知识掌握就不是很扎实，新课标对于他们来说存在着较大的压力和困难，那么我们教师怎样才能做到平衡，以免导致学生的两极分化严重呢？ 【三年级】 试卷从听力、基础知识、、作文个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。 　　 本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：，，学生有亲切感。积累：，、诗句、。课文重点词句的理解、感悟课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。 　　 写作也体现了新课标的新理念，可最大限度发挥学生水平，很符合中年级学生特点。 　　 总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当