”大美蒙城“教学设计.docVIP

导学课题（任务） 地陪景点讲解——大美蒙城 首席设计 贾璐 课 型 技能课 辅助 多媒体 审 核 人 使用人 贾璐 导学重点 使学生能够配合游览线路做好景点讲解，掌握方式方法 导学难点 培训学生实践应用能力，提升爱乡、爱国之情，培养职业荣誉感 导 学 过 程 一、目标引领，自主学习 （一）学习目标 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 自主选择家乡任一景点，查阅资料完成导游词创作 提前一周布置任务：每人写一篇自己家乡景点的导游词，并熟练背诵 身边的美景最容易忽略，通过任务加深学生对家乡的了解，进而热爱。 （续上）目标引领，自主学习 （二）自主学习 学 生 活 动 教 师 活 动 导学活动 利用课余时间完成导游词背诵 随时检查、督促，帮助解决问题 二、目标深化，交流探究 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 选择同一景点的学生，互相讲解，相互学习，发现问题，解决问题 给予指点 互相学习，发现同学身上的闪光点；加深同乡情谊 三、目标展示，反馈评价 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 被选为地陪的学生按照课前准备做好景点讲解；其他同学作为游客认真倾听，做出评价 扮演全陪，带领大家游览大美蒙城；根据旅游路线随机选择学生作为地陪讲解景点；并请其他同学作为游客对导游进行评价 通过学生自主展示，让其充分融入课堂，做课堂的“主演”；通过学生自主评价，提升应用能力 四、目标达成，拓展提升 课后巩固 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 根据各小组成员所写景点，小组协作完成一条“大美蒙城”旅游路线的设计，并分工完成全线导游讲解。 播放蒙城旅游宣传片；布置任务 通过完成任务，不断融入情感目标：热爱家乡、热爱祖国、热爱旅游事业 导 学 反 思 职业学校“四环节活动”教学导学设计 导学时间： 2016 年 12 月 21 日