小学数学生态课堂中师生交往互动的几点思考.docVIP

小学数学生态课堂中师生交往互动的几点思考 　　【摘 要】 随着教育改革的进行，小学数学课堂上教师逐渐把师生互动放到了首位，课堂上进行交往互动不仅能调动学生的积极性，还能让学生成为课堂的主体发挥主观能动性。 　　【关键词】 小学数学；生态课堂；师生交往 　　随着教育改革的进行，小学数学课堂上教师逐渐把师生互动放到了首位，课堂上进行交往互动不仅能调动学生的积极性，还能让学生成为课堂的主体发挥主观能动性。但对于生态课堂的营造还面临着一些问题需要教师进一步地探索和改正，给学生提供一个良好的学习环境。 　　一、认识生态课堂，创造良好环境 　　“生态课堂”顾名思义：以学生为主体兼顾每一个学生的个性发展，从而打造教学与学生发展真正统一的课堂。生态课堂讲求还原一个最真实的学生课堂，让学生成为课堂的主人锻炼学生的思维模式和表达能力。在生态课堂中师生的交流互动是必不可少的，师生之间及时交流会让教师更深入地了解学生的学习状况并做出指导，但在师生互动交流的过程中也存在一些问题，需要数学教师们一起探讨和解决，进一步地完善交流互动课堂。小学生年龄比较小自控能力较弱，在听课时总会出现注意力不能集中、窃窃私语等问题，教师在和学生进行交流互动时，有的学生会在下面七嘴八舌地回答让课堂纪律一团糟，这会给其他学生带来影响从而导致课堂效率低下。课堂环境的好坏直接影响到教学效率，数学教师应根据学生们的特点进