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小学生语言积累现状分析及对策研究 　　[摘要]语言的学习运用不是一天两天就能达到一个很高境界的，需要长时间的积累和练习。阅读是培养孩子想象力的绝佳途径。教师要通过各种有效的方式，让学生逐渐掌握各类文体的阅读方法，并且有能力进行略读、浏览、精读以及赏析，能够根据不同的文体及相应的阅读要求，选择合适的阅读方法。本文对此进行了分析研究。 　　[关键词]小学生；语言积累；现状；对策 　　语文作为一门语言学科，需要学生从小培养出良好的语言积累习惯，同时，这也是《语文课程标准》的要求和提高学生语文素养的重要途径。在平时的课堂上，教师应该做的就是通过各种有效的方式，让学生逐渐掌握各类文体的阅读方法，并且有能力进行略读、浏览、精读以及赏析，还要能够根据不同的文体及相应的阅读要求，选择合适的阅读方法。在课下，培养学生自己进行自主积累好词佳句和美段名篇的好习惯。通过这种方式，使学生的语言积累能力得到逐步的培养，并且改善课外盲目阅读的情况，让学生掌握课外阅读的正确方法，使得学生真正在课外阅读的过程中受益，达到培养学生语言积累的教学目标，为日后语文学科的学习打下坚实的基础。 　　一、重视教材资源的使用 　　毫无疑问，课堂是教学效果最佳、教学效率最高的时间，教师应该充分利用这个时间，将对学生语言积累的培养方式融入到教学设计当中，借此达到更佳的效果。教材应该作为教师指导学生的切入点，教师应该