高三排球课时设计.docVIP

高三（男生）排球“扣球与拦网” 课时设计 时间：2013年9月9日 授课班级：三（10）班 授课教师：李春菊 一、教学内容 1、排球：扣球与拦网 2、游戏：消防员抢险 二、指导思想 1、根据新课改的思想，本课以树立“健康第一，快乐体育”，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标，让学生在学练中充分发挥主观能动性，学会学习、学会合作、学会创新。通过场地器材的设置和利用，激发学生对体育的兴趣，培养终身体育的意识，创建民主、和谐、平等的新型师生关系和宽松的课堂氛围，使学生真正成为学习的主体，达到愉悦身心的效果，充分享受体育的快乐！ 2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功，由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。 3、每个学生都有自由想像的创造空间，让其大胆创造发挥，教学中设计了多处空间，让学生通过想像学习练习，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高课堂效率。 三、教材分析 主教材排球运动具有趣味性强，易学的特点，不仅能锻炼身体，愉悦身心，更能培养学生对排球的兴趣，使之更生活化。辅助教材考虑到高三男生的爱好和对运动量的需求，安排了同学们都喜闻乐见的游戏，其集奔跑、跳跃、翻滚等活动为一体，全面锻炼学生的身体素质，活跃了课堂气氛，提高了学习效率。同时设置了一个消防员冲过重重阻碍救火抢救物资的有一定难度又有一定紧张气氛的贴近生活的情境，让学生在紧迫中既锻炼了身体，又培养了学生勇敢，勇于克服困难和挫折的意志品质。 四、教法及学法指导 1、张贴标准动作挂图，让学生课前观摩，营造良好的课堂氛围，激发学生求知的欲望。 2、采用游戏和小组间的观摩比赛，提高学生探究的热情和学习的积极性。 3、注重启发、诱导、探究式的学习方法，深入情景之中，让学生享受体育的快乐。 4、有意识地让学生自主锻炼，自我检验，自我找差距，形成“帮扶”小组，以好带差，以先进带落后，互相帮助，互相学习，共同提高，充分发挥学生学习的主体作用，真正实现高效课堂。 5、运用肢体语言和激励语言对学生实施终身体育教育。 五、教案 教 学 内 容 1、排球：扣球与拦网 重点 扣球与拦网的技术要领 2、游戏：消防员抢险 难点 扣球与拦网的时机掌握，人球位置的判断 教 学 目 标 运动参与 培养学生自主参与到排球的扣球与拦网和接力游戏中来，体验学习和成功的快乐。 运动技能 掌握扣球与拦网组合技术的动作要领及方法，大胆在游戏中发扬创新精神，发展力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质。 身体健康 锻炼身体，提高健康意识，改善健康状况，真正懂得“我健康，所以我快乐”的终身体育的道理。 心理健康 在体育活动中逐步形成积极的进取的人生态度，表现出沉着、冷静、机智、果断、坚强和意志品质。 社会适应 具有良好的人际关系和合作精神，表现出良好的体育道德。 阶段 课的内容 教师主导 学生主体 导 入 教 学 5′ 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告出勤率； 2、师生问好； 3、宣布课的内容和任务； 4、安排见习生 一、组织 ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 要求：快、静、齐 一、集合做到静、齐、快，报数短促有力，精神饱满。 二、自主热身： 1、自主体验各种排球步伐移动和耍球游戏； 2、排球操 二、组织 1、讲解练习方法顺序，提出要求； 2、带领学生进行练习 二、自主热身 认真听教师讲解，示范，自主热身。 自 主 体 验 尽 情 尝 试 合 作 探 究 32′ 一、排球组合技术：扣球与栏网 （一）扣球 1、二人对扣反弹球； 动作要点：用全手掌击球并有意识控制球的落点。 2、自抛助跑低网扣球； 动作要点：抛球既高又稳，跳起时保持好人与球的位置关系，双脚落地。 3、助跑起跳扣球； 动作要点：动作连贯，培养良好的时空感觉，在最高点扣球，扣球过网时应避免触网。 （一）组织 1、提问：同学们，我们学过哪些扣球的练习方法？ 2、挑选一名学生对已学扣球方法进行示范； 3、将学生分成四组，每组6~8人； 4、提出练习方法和要求，巡视指导、纠正，根据完成动作情况调整小组人员； 5、对于完成动作比较好的学生提出表扬，并提出“帮扶”举措； 6、对于完成动作较差的学生要降低难度，多鼓励； 7、进行完整的示范，讲解动作要点。 （一）积极摸索，自主练习 1、根据教师提出的问题，进行积极的讨论，在教师引导下自主解决问题； 2、积极参与示范，充分发挥本身所掌握的技术动作； 3、按小组到达指定的排球场 4、积极动脑、认真摸索并完成动作练习； 5、实行“生生互动”，完成动作好的同学给完成动作差的同学讲解示范，纠正动作，以求“教学相长