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2007 Fall Zhang Yan---GDUF 第六节 劳动者的记忆 一、劳动记忆心理 （一）记忆含义 记忆是过去经验（经历、体验）在人脑中的反映，是一 个复杂的心理过程。 记忆包括三个基本环节：识记、保持、再认或回忆。 三个环节相互联系、相互制约。没有识记和保持就没有 对经验过事物再认或回忆。再认或回忆又是识记和保持 的结果，并能进一步巩固和加强识记和保持。 （二）记忆的种类 1、根据劳动者记忆的内容分类 （1）形象记忆 基于对劳动对象或环境的外表想象而作的记忆。 （2）逻辑记忆 对劳动操作的工艺、流程、反应等而作的记忆。这类记忆需要注意各事物或因素间的内在联系，要求机体具有一定的知识素养和心理素质，记忆的准确性相对较高。 （3）情绪记忆 以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。 （4）以操作过的动作为内容的记忆。 2、根据劳动者记忆的信息通道分类 （1）视觉型记忆 通过视觉功能获得信息把握劳动要素特征或劳动过程本质的记忆。 （2）听觉型记忆 通过听觉功能获得信息把握劳动要素特征或劳动过程本质的记忆。 （3）运动型记忆 通过作用于劳动过程的动作或行为把握劳动要素特征或劳动过程本质的记忆。 3、根据劳动者记忆保持时间长短分类 （1）感觉记忆 客观刺激停止后，感觉信息在一个极端的时间内被保留下来，这种记忆叫感觉记忆或感觉登记。 存储时间大约为0、25秒-2秒。 （2）短时记忆 感觉记忆与长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒—2秒。短时记忆的容量为7+2个单位。 （3）长时记忆 指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。保持时间长，1分钟以上到许多年甚至终身。 记忆系统及其加工过程 按照现代信息加工的观点，记忆是一个结构性的信息 加工系统。记忆结构由三个不同的子系统构成：感觉 记忆、短时记忆和长时记忆。 这三个子系统在保持时间和容量方面存在差别，但是 它们处于记忆系统的不同加工阶段，彼此密切联系。 信息首先进入感觉记忆，那些引起个体注意的感觉信 息才会进入短时记忆，在短时记忆中存储的信息经过 加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中 的信息在需要时又会被提取到短时记忆。 记忆又是一个过程，是在一定的时间内展开的， 可以区分为前后联系的一些阶段。 编码、存储和提取是记忆的三个基本过程，任何 外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以 保持和利用的经验。 信息编码是获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进 行形式转换的过程。 存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思 考过的问题，以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的 存储也叫知识的表征，可以是事物的图像，也可以是一系 列的概念或命题。 提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最 后一个阶段。再认和回忆是提取的基本形式。 长时记忆的编码、储存与提取 一、长时记忆的编码 （一）长时记忆的编码形式 1、按语义类别编码 2、以语言的特点为中介进行编码 3、主观组织 （二）影响长时记忆编码的主要因素 1、编码时的意识状态 2、加工深度 由于信息加工的深度不同，记忆的效果是不 同的。 二、长时记忆的信息存储 （一）信息存储的动态变化 在存储阶段，已保持的经验会发生变化。表现在：1、内 容简略和概括，不重要的细节将逐渐趋于消失；2、内容 变得更加完整、合理和有意义；3、内容变得更加具体， 或者更为夸张和突出。 巴斯莱特实验说明了这种变化。 记忆存储内容的变化，还表现为记忆恢复现象。所谓记 忆恢复，指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保 持量，比学习后立即测量到的保持量要高。 （二）信息存储的条件和方法 1、组织有效复习 （1）复习要及时 著名教育家乌申斯基曾指出，我们应当“巩固建筑物”， 而不要等待去“修补已经崩溃的建筑物”。 （2）正确分配复习时间 分散复习要优于集中复习 （3）阅读与重现交替进行 (4)注意排除前后材料的影响 ２、利用外部记忆手段 ３、注意脑的健康及用脑卫生 三、长时记忆的信息提取 长时记忆的信息提取有两种基本形式，即再认和回忆。 （一）再认　对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程 （二）回忆　过去经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程。 小案例　案件审判中的目击者证言－－法律中的记忆问题 （三）记忆的品质 记忆的敏捷性 从反应上考察其记忆提取的灵敏 状态。 记忆的持久性 从时间上考察其记忆保留的延续 状态。 记忆的正确性 主要是从操作上考察其记忆精度 的准确状态。 记忆的准备性 从发展上考察其记忆作用的动力 状态。 （四）记忆测量 1、再认法 测量劳动者对已识