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科技经济市场 教育科学 独立学院物流管理专科课程教学模式探析 ——以第三方物流课程教学为例 李圣状 （长春大学旅游学院，吉林?长春?130000） 摘? 要：随着市场经济的快速发展和物流管理认识的不断普及，许多院校纷纷增设物流管理专科生教育。本文以独立学院为依托，以 《第三方物流》课程为中心，着重介绍独立学院物流管理专科生课程教学模式的新思路，以期为我国物流管理人才培养奉献绵薄之力。 关键词：独立学院；物流管理；课程教学模式；第三方物流 物流管理是一门综合性、系统性、应用性较强的学科， 学分为课堂理论教学、校内实训教学和校外实践教学三大 因而独立学院的物流管理专科教学只有面向市场，重视应用 部分。在学时分配上可以按照 5:2:3 比例进行划分，即课堂理 型、操作型人才培养，才能有效地解决我国高等教育物流人 论教学大约按照 23 学时准备，校内实训大约按照 10 学时进 才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差的问题，才能更 行，剩下的 12 学时为校外实训教学。该课程教学设计不包含 好的为物流企业输送合格的应用型物流人才。 个别有独立开设的第三方物流实训环节院校。 独立学院物流专科生培养更应该突出应用型和操作型 3.1?课堂理论教学环节设计 培养，抛弃单一理论教学为主的教学模式，针对专科生这一 课堂理论教学大约占据《第三方物流》整体课程的一半 特殊授课群体，研究专科生兴趣、爱好和需求，针对性的进 学时。这一环节授课教师要重点介绍第三方物流的发展策 行科学合理的设置课程教学环节，以达到更好授课效果。 略、市场操作、物流环节管理等具体操作、日常运营的基本 本文以《第三方物流》课程教学为例研究如何科学合理 内容和注意事项，通过案例教学、互动教学等教学手段，深 的设计教学环节，通过学生亲自动手操作、参观、实践，让学 入浅出的系统讲授第三方物流基本知识体系，为后续教学内 生更加形象、直观地理解课程所学内容，加深对现代物流管 容做好理论铺垫。 理与运作的理解，同时掌握物流管理操作实务，为独立学院 由于《第三方物流》课程多在大二开设，学生通过第一 物流管理专科生就业增加优势。 年的学习物流管理基本知识并已有了初步了解和掌握，诸如 1? 独立学院物流管理专科学生特点 仓储管理、运输管理等内容并不陌生。所以在进行具体理论 通过多年独立学院教学研究，特别针对专科生的教学发 内容教授时，可以有针对性的适当略讲，把理论教学中心放 现物流管理专科生普遍具有以下特点： 在第三方物流企业这一出发点。 1.1?理论学习能力相对较差 3.2?校内实训教学环节设计 独立学院物流管理专科生源较差，这些学生中学阶段已 独立学院物流管理专业都配有物流管理实训中心，实训 经形成了不好的学习习惯，更有多数没有掌握良好的学习方 中心建设时要有系统的、发展的理念，尽可能齐全的配备物 法。考入大学更加放松，学习积极性和主动性骤然下降，加 流管理相关硬件和软件设备、设施，以更好配合课程教学。 之高校教学管理较为宽松，缺乏外界约束。 校内实训教学环节主要起到对第三方物流的初步了解 1.2?情商较高，潜力巨大 和熟悉作用，通过软件教学了解第三方物流企业运作过程和 独立学院专科生相对来说更加能说会道，思维活跃，他 日常管理内容，通过硬件学习掌握第三方物流企业常用设 们大多来自城镇，家庭经济条件相对优越，娇生惯养，疏于管