高等职业教育物流管理专业建设的探索与实践.pdfVIP

点 ／ 高等职业教育物流管理专业建设的探索与实践 朱 强 摘 析了国内外物流管理专业的 能力为核心的教学体系。 我国的高等职业教育正处于规模扩大、发展快速的 本科专业 由北京物资学院于 2001年进行首次招生。到 阶段。作为高等职业教育实践机构的职业院校，其专业 2005年底，全国开设物流管理专业的院校有近 1000所。 建设和管理策略是高等职业教育整体发展战略的重要 作为一个新设立的专业，其教学体系的定义和知识结构 组成部分。加强专业建设是高职院校提高教学质量和办 的标准尚不明确。经过近几年的发展，我国在物流专业 学效益的一项重要举措 ，是做大、做强以及做优高等职 教育等方面部取得了明显的进步，但因为起步较晚，经 业教育的根本途径。因此，各院校迫切需要运用现代高 验不足，与物流教育发达的国家相 比，仍然存在诸多问 科 职教育理念来搞好专业建设。 题： 我院物流管理专业是广东省第一个物流管理示范 1．物流专业建设的理论基础比较薄弱。 研 性建设专业，本文将对该专业在建设过程中积累的经验 2．专业课程设置没有及时更新，授课 内容与企业 平 以及所面临的问题进行分析和总结，丰富专业建设的理 实际应用之间存在一定程度的脱节，课程偏重于原理的 台 论及规律，为其他相关专业的建设提供一定的借鉴。 解释和分析，缺乏对企业物流管理案例的分析，更缺乏 一 、 国内外物流管理专业建设概况 实践性、操作性教学环节，导致部分课程实用性较差。 (一)国外物流管理专业建设概况。 3．物流实验室和现场实习条件缺乏。由于经费不 物流管理是西方现代管理的重要组成部分。经过半 足和教学设施及条件所限，大多数高校在物流实验室建 个多世纪的发展演变，在美国、英国等西方国家已形成 设方面欠账较多，导致学生不能充分掌握分析方法和分 完善的体系，国外许多著名大学都开设了与物流有关的 析工具。 专业、相关课程或职业培训课程 。 二、基于岗位分析的高职物流管理人才培 国外物流课程的设置一般是基于配送和运输等物 养 目标 流核心要素开展的，典型课程包括物流战略、配送系统 高等职业教育培养的人才区别于传统教育的学科 设计、运输与仓储的规划管理、配送信息系统及应用软 型人才，应 以岗位群为导向，以培养职业能力为中心，其 件的开发与使用。其中商学院设置的物流管理专业强调 核心是强调对成熟技术的应用 ，以技能应用为主要特 供应链管理，课程包括供应链管理技术和应用、供应链 征。因此，这类技术应用型和管理型人才的培养 目标，必 物流、战略与应用、战略采购与供应链管理，也包括相关 须从本行业、本专业领域有效的岗位需求中去探索。也 的分析管理技术和方法，如仿真技术、统计学、运筹学、 就是对本专业职业岗位群的分布、工作特点以及相应岗 管理会计、人力资源管理以及法律与商业之间的交叉学