基于安卓“微平台”的人文教育随身课堂初探.pdfVIP

2O14年 6月 教 育教 学论 坛 Jun．2Ol4 第 25期 EDUCATION TEACHING FORU N0．25 基于安卓 “微平台”的人文教育随身课堂初探 韦 星 (湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205) 摘要：高职文秘专业如何培养出符合社会要求的人才是非常有意义的研究课题。本文对高职文秘专业社会资源嵌入 式培养模式的研究思路进行了初步探索。 关键词：高职；文秘；社会资源嵌入；培养模式 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)25—0200—02 一 、 核心概念的界定 互联网络等先进的教学手段，开发手持移动终端的教学资 1．安卓 ：英文名Android，是 由Google公司和开放手机联 源，运用 “微平台”构建高职人文素质随身课堂的研究还几 盟领导及开发的一种基于Linux的 自由及开放源代码 的操 乎是空白。因此，本课题 以高职人文素质课程为切入点，在 作系统，主要使用于移动设备，如智能手机和平板电脑。 安卓 “微平台”上建构随身课堂，在开发手持移动终端教学 2．微平台：是以 “微博”、“微信”为代表，以手持终端为 资源应用于教学实践以及教学空间的拓展上具有一定的开 主要载体，以语音、图文、视频等为主要应用，以互动交际为 创价值。 主要特色，并与传统互联网无缝融合的新一代移动互联平 四、研究思路 台。 1．研究 目标。①探 明基于安卓 “微平台”的随身课堂在 3．随身课堂：是指在安卓智能操作系统和 “微平台”等 高职人文素质教学中的运用现状 。②探索基于安卓 “微平 新技术支持下，建构于移动设备之上的一种 “自由、自在 、自 台”的随身课堂的本质与内涵，应用于高职人文素质课程的 如”学习的新方式，“随身、随时、随地”学习的新课堂。 具体实践方式。③在安卓 “微平台”上建构随身课堂，开发移 二、国内外研究现状述评 动终端可用的高职人文素质课程教学资源 。④在实践中对 安卓是当前移动设备上最热门的操作系统，微博和微 基于安卓 “微平台”的随身课堂应用于高职人文素质课程的 信是当前最热门的移动应用。微博和微信在国内外都属于 教学效果进行评价，并不断改进。 “热点”新生事物，尤其是我国腾讯(QQ)公司首创的微信更 2．研究内容。①基于安卓 “微平台”的随身课堂在高职 引起了全球的广泛关注，许多有识之士已经开始进行相关 人文素质教学中的运用现状研究。通过问卷调查 、学生座 的研究，并形成了部分研究成果，但研究还不够深入。通过 谈、教师访谈、课堂观察等方法，分析其中存在的问题、已经 中国知网和万方网搜索，相关研究论文主要集中于微博、微 取得的经验等，为本课题的研究找准基点。②基于安卓 “微 信的商业化运作上，也有部分论文对微博、微信在高校思想 平台”的随身课堂应用于高职人文素质课程的理论研究。主 政治工作方面进行了研究。具备一定代表性的研究论文有： 要研究基于安卓 “微平台”的随身课堂的本质与内涵 以及应 陈晓靖等的 《浅谈高校微博隐形课堂》、万国迎等的 《探讨微 用于高职人文素质课程的具体实践方式。③基于安卓 “微平 博教学对公共英语教学的促进》、袁磊等的 《微信支持下的 台”的随身课堂的高职人文素质课程教学内容研究。主要研 混合式学习研究——以 “摄影基本技术”课程为例》、杨敏的 究如何在安卓 “微平台”上建构随身课堂，开发移动终端可 微《信对大学生思想政治教