秘书学专业课程链对培养 秘书应用写作能力的作用——以广西财经学院为例.pdfVIP

圈 。．。 口黄丝雨 广西财经学院自2006年开办文秘教育本科专 范畴及职能，可使学生了解秘书行使各项职能过 业以来 ，就在人才培养方案中明确指出：将立足 程 中所产生的大量写作需求 ，初步建立职业化写 广西、面向基层 ，培养有扎实专业技术基础，熟 作的意识。基础写作课程有助于学生了解和掌握 悉秘书职业规范，能熟练掌握写作、沟通 、策划 写作的一般规律，养成写作的 自觉。现代汉语课 三方面核心能力的秘书人才 。但 由于种种原因， 程重在讲析汉语在发音、词汇、句段、语法等方 文秘教育本科生应用写作能力的培养效果并不理 面的重要特征 ，是对学生语言运用能力最基本的 想，一些用人单位向学校反馈了毕业生在应用写 训练。中国文化概论则从宏观角度阐释中国文化 作方面暴露出的问题与缺陷，这引发了学校秘书 起源、发展及演化的过程 ，概述 中国文化的思想 系教学团队的忧虑与思索。经过几年的实践与反 内核与外在形态，为下一步文学课程的学习作好 思，广西财经学院秘书系重新调整办学定位，重 铺垫。这四门理论基础课程，可 以视为秘书职业 点突出秘书学专业 (2013年更名)本科生应用写 化、规范化写作 的入门，将为后续课程的开设提 作能力的培养，摸索出了一条以秘书学专业课程 供坚实基础。 链打造学生应用写作能力的路子。 (二)文学基础课的积累 一 、 秘书学专业课程链的构建 2012年，国家教育部对我国高校本科专业 目 (一)理论基础课的引入 录作了调整 ，文秘专业被正式更名为秘书学 ，下 在现代写作学主体研究论中， “写作主体的 设于一级学科文学下的特设专业 目录中。在此前 素养，包括主体的心理素质、生活素养、学识修 的办学实践中，有相 当一部分高校在汉语言文学 养 、人格意识”①，极大地影响着写作效果。对 框架下下设文秘方向，这足以说明秘书学专业性 于初人大学的秘书学新生而言，他们对写作的理 的培养与文学课程架构之间存在着内在的逻辑联 解带有明显的中学痕迹。在高考应试作文模式的 系。 培养下，学生们一般能够 区分不 同文体 的特征， 秘书专业文学基础课的教学 目标在于扩大学 也能基本掌握常用体裁的一般写作结构，但这离 生的阅读量 ，培养 良好的语感 ，使学生接受文学 秘书职业化写作还有相当的距离 。因此，秘书系 的熏陶，了解文学创作的一般规律，提高自身的 设置了秘书学概论、基础写作、现代汉语、中国 人文素养。这类课程通常围绕阅读——分析—— 文化概论四门理论基础课 ，构成秘书应用写作能 写作三个环节来组织教学 ，可以视为写作能力培 力培养课程链的第一环。 养链条上实践操作第二环。 秘书学概论课程主要讲述秘书工作 的性质、 广西财经学院秘书学专业在文学基础课的设 固哆 謦 SECRETA烹RYS’COM垮PANOIN圈■—●一 置上走过一些弯路 ，经过教学团队的反思，明确 近年来 ，