浅谈如何培养学生学习思品课的积极性及自主性.doc

论文集 浅谈如何培养学生 学习思品课的积极性和自主性 小学思品课任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，为把他们培养成为新型的社会主义事业的接班人打下思想基础，它的重要特点是思想性、知识性和趣味性相结合，因此小学思品课不能讲成中学的政治课，应充分培养和调动学生学习的积极性，我浅谈一下个人做法： 首先要结合小学生的年龄特点，用小学生易懂的语言结合具体事例讲清道理，比如教学《自觉爱护公共财物》（人教版第九册第五课 ），要先通过引导学生学文，了解文中的事例，最后总结出朱国信同志为了保护和抢救国家贵重设备而不惜牺牲自己的宝贵品质，这正是一种自觉爱护公共财物的体现，只有这样才能让学生明确道理，知道该做什么及怎样做。 其次采取形式多样的教学方法进行辨析，做到方法恰当，灵活多样。辨析题的设计要紧密结合学生日常生活中的是非问题，让学生在分辨是非的过程中既加深认识又明确导向，如教学《自觉爱护公共财物》一课，在学文明理之后让学生辨析：（1）小秀说：“公共财物是为大家服务，应该大家都来爱护，当有人破坏时，我去管有什么用？”（2）小勇说：“我们现在还是小学生，长大后会自然爱护公物。”他们二人这种观点对吗？在理解课文基础上通过组织学生讨论辨析，学生就会知道爱护公物人人有责，应从我做起，从小做起，遇到破坏者应与之斗争，这样学生就在辨析中分清是非善恶美丑，在实践中扬善弃恶，存美去丑。 再次树立榜样，进行形象体验，榜样又称示范教育，它是以别人的好思想、好品德、好行为去教育影响学生的一种教育方法，它的力量也是无穷的，一个好的榜样可以对学生产生良好的影响，给他们以鼓舞督促，成为他们学习的典范，自我教育的力量。如利用思品课给学生讲中外名人故事，讲名人小时候刻苦学习热爱劳动、尊敬师长等故事，如教学《尊重老师的辛勤劳动》一课时，可给学生讲居里夫人、毛主席尊师的故事，既让学生了解名人事迹，又在自己心中树立了偶像，内心产生敬仰，当然还可以引导学生寻找自己身边的榜样，每一位同学身上都有闪光点，都可以是自己学习的榜样，如教学〈孝敬父母〉一课，我班有位学生成绩不理想，但在家非常孝敬父母，替父母分忧解难，受到亲邻的夸奖，我为此把他的优点介绍给学生，班级学生听了深受刚动，纷纷表示要向他学习，而他本人也加倍努力，成绩游乐突破，这岂不是一举两得？ 最后应加强行为训练，给学生树立榜样，激发情感指导行为实践是必要的，但如不加强行为训练，也难以形成良好的道德习惯，例如进行严格的日常行为规范训练，怎样上课、怎样做、立、行，既要讲清具体要求，又要进行训练，让他们时刻以《规范》为准则去衡量自己，还在学生中开展“学规范、用规范”活动，这样自然就把课本上理论知识转化为实践，在实践中锻炼运用。 总之，小学思品课是德育工作的重要组成部分，在教学中要积极探索不断吸取，以利于真正把学生的积极性和自主性调动起来，以培养二十一世纪的新型人才。 本文于1998年1月收录于中国档案出版社出版的〈〈跨世纪中小学教师教改论文集〉〉，荣获湖南徐特立教育研究所“开拓杯”中小学教师论文大赛优秀奖。 如何指导学生修改作文 平时学生作文一写完交给老师就算完事，剩下的大量强度劳动则留给了老师，怎样才能尽可能减轻老师一些负担，我认为指导学生修改作文草稿很重要，我的做法是： 消灭文中错别字 学生由于各人的基础不同和知识能力差异，所掌握的识字量就有多有少，有的学生通篇基本没有错别字，而有的却是错字连篇，这就要求学生在修改时逐字检查，遇到不会写的可问别人，还可通过查字典解决，另外在平时阅读课时要指导学生正确书写汉字，对于易混淆写错用错的字，可让学生每人准备一个笔记本，把这些字写在上面，以备随时查阅。 二、通过朗读把作文修改通顺 我要求学生每写一篇作文必须大声朗读三遍，学生读第一遍时觉得没有什么，读的遍数多时问题就会暴露出来，如句子不通顺、词序句序颠倒、词语搭配不当等，然后再结合平时教的病句类型、修改方法把文章改通顺，我所骄的每届学生都记住了“朗读三遍，问题自现”，学生到了初中仍然使用这种方法。 三、检查文章写的是否完整 小学高年级作文训练要求学生能够写简短通顺、内容具体完整的记叙文，一般来说，写事文章应写清事情的起因、发生、发展和结果，写人的文章要从人物的外貌、语言、动作神态、心理活动等方面来写，并列举事例反映任务皮纸，状物文章则要按照一定顺序来写，在检查时应遵循这些规则。 四、看标点符号是否正确 小学阶段要求学生掌握的标点符号有逗号、句号、问号、引号等十二种，这些符号看似简单，但用起来易错，我要求学生平时读书时注意标点符号，比如词与词之间并列用顿号，句与句之间并列用分号，给每句话加标点时都应问为什么，培养学生使用标点一丝不苟的好习惯，有的学生在作文时全篇几乎没有标点，只在最后