第六章节学习动机.docVIP

第六章 学习动机 教学目的： 1、理解学习的外在动机、内在动机、成就动机和归属动机的含义； 2、了解影响学生学习动机的因素，如好奇心、外部强化、认知、情感、教师的行为； 3、了解从两个方面对有特殊需要的学生进行帮助。 教学重点： 1、归因、自我效能感与学习动机的关系； 2、教师的行为对学习动机的影响。 教学难点： 激发学生学习动机的方法 教学时数：3课时 教学内容：学生学习的几种主要动机 教学方法和手段：讲授为主 第一节 学生学习的几种主要动机 一、外在动机和内在动机 根据引起学习动机的诱因，可以把学习动机分为内在学习动机和外在学习动机。 内在动机是指把学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。 外在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习活动只是达到目标的手段。 应该采取一些应对的措施，以确保内在动机和外在动机在促进学生的身心发展中起到各自合理的作用。 第一，合理的使用外部诱因和限制，使学生的内在动机和外在动机保持一种适度的张力，在维持一定的内在动机水平的基础上，让外在动机成为促进学生学习行为的外部激励因素。 第二，学校在教育管理的过程中要更人性化，学习的环境应该更宽松，不过分的强调竞争，而要加强学生之间的交流与合作。更加注重学的过程而不是学习的结果