2019春浙教版语文一上《ie ǖe er》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一上《ie ǖe er》word教案 　　教学目的 　　1.学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。 　　2.学习按格式书写音节组成的词 　　教学重点 　　1.本课要学会的字母及整体认读音节。 　　2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 　　教学难点 er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图 　　教学课时　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、学习新字母 　　（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye 　　看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie. 　　讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。 　　教师范读：ie。 　　学生学读：ie。 　　板书ie的四声：i5 i6 i7 i8 　　学生练习读准四声 　　讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调 　　板书：ye y5 y6 y7 y8 　　学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。 　　（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue 　　看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。 　　教师范读：üe。 　　学生学读：üe。 　　板书üe的四声：ü5 ü6 ü7 ü8 　　学生练习读准四声。 　　讲：yue是整体音节 　　板书：yue yu5 yu6 yu7 yu8 　　学生练习读准四声。 　　课中休息：（自定） 　　（三）学习特殊韵母er 　　讲：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。 　　板书：er 5r 6r 7r 8r 　　（借儿、耳、二的音读准字母音） 　　看图3：图下有一个音节词语，读出7r duo 　　二、巩固练习 　　1.看板书读准字母的音。 　　2.用卡片检验学生学习情况。 　　3.做争红旗游戏。 　　（把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。老师出音，同学争拿卡片，谁拿的多谁就是红旗手。） 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、检查复习 　　1.用卡片出示：ie üe er ei ye yue检查学生掌握情况 　　2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 　　儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx马上就摘帽。 　　二、学习ie üe与j q x相拼的音节 　　板书： 　　j—i7→ji7 j—ü6→ju6 　　q—i7→qi7 q－ü6→qu6 　　x—i7→xi7 x—ü6→xu6 　　（借助姐、且、学、决等字的音练习读音和直呼音节） 　　三、看图读词语并连线 　　打出幻灯方法如下： 　　1.本课的音节词语图片 　　问：这些都是什么？ 　　2.本课的拼音音节 　　要求：读出每个词语（尽量直呼） 　　3.把图与音节用线连起来 　　四、看图读音节短语 　　（用幻灯片辅导学习。顺序是先看图再读短语。） 　　五、直呼音节练习如下： 　　die tie nie nüe lüe 　　六、抄写本课字母和规定的词语 　　板书设计：◆ 　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019春浙教版语文一上《j q x》word教学设计 活动过程：　　 谈话： 今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗？，不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来！　　1.课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，欢迎小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。　　[学生喜欢这样的情境，都很投入进行到学习中。学生看见一副画面，就旁若无人的开始动起他们的小嘴，说得有声有色，津津有味！惟恐自己落下了！还有的小朋友居然编起了长长的童话故事！呵呵……非常可爱。着彩轿学习热情和兴趣呢！]　　二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？　　1.击点出示娃娃模样的“j q x”　　[这时候的学生，已经不把学习当作一种学习拉。他们已经完全进入了角色，欣喜地找到了今天的玩伴，今天的新朋友！]　　2.谁认识啊？师板书出示：j q x　　3.打开课本，自己想办法记住它。完了和小朋友交流。　　4.反馈：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真漂亮，像个9字qqq,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽J-J-J　　[学生的想象里，创造力事无限的。他们编的儿歌既好听，又好记，而且很实用哩]　　三、实践操作：　　1.四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x　　[什么是寓教于乐？在这儿可以窥见一斑吧！这样的设计不但事学生在