2016-2017届高中数学第1讲不等式和绝对值不等式高效整合课件新人教A版选修4-5.pptVIP

[课标导航] 1．本章为选修部分新增内容，也是选考内容，命题时，主要题型有利用不等式性质比较大小，利用基本不等式求最值和证明命题，利用绝对值不等式证明不等问题．会解含有一个或多个绝对值的不等式． 2．本章是对必修5中“不等式”的补充和深化，重点是利用基本不等式求不等式问题中的最值，以及含有绝对值的不等式证明和最值．难点是三个正数的算术—几何平均不等式的证明和应用，以及绝对值三角不等式|a＋b|≤|a|＋|b|.在考试时，难度属中档题． 本专题主要考查利用不等式性质判断不等式或有关结论是否成立，再就是利用不等式性质，进行数值(或代数式)大小的比较，有时考查分类讨论思想，常与函数、数列等知识综合进行考查，考查形式多以选择题出现． 由于不等式的解集与集合紧密联系，因此经常借助于不等式的解集给出集合．解决此类问题的主要策略有以下几点：①能化简的集合先化简，以便使问题明朗化；②掌握求解各类不等式解集的方法，如公式法、转化法等；③进行集合运算时，不等式解集端点的合理取舍；④解含参数的不等式与集合问题．合理运用数轴来表示集合是解决这类问题的重要技巧． 解下列关于x的不等式： (1)|x－x2－2|＞x2－3x－4； (2)|x＋1|＞|x－3|； (3)|x2－2|x|－2|≤1； (4)|x－2|－|2x＋5|＞2x. 已知函数f(x)＝(x＋2)(x－a)(x－b)，a＋b＞0，且f′(0)＝0, f′(4)≥0，求函数f(x)的解析式． 对于恒成立不等式求参数范围问题，常见类型及其解法如下： (1)分离参数法 运用“f(x)≤a?f(x)max≤a，f(x)≥a?f(x)min≥a”可解决恒成立中的参数范围问题． (2)更换主元法 不少含参不等式恒成立问题，若直接从主元入手非常困难或不可能时，可转换思维角度，将主元与参数互换，常可得到简捷的解法． (3)数形结合法 在研究曲线交点的恒成立问题时，若能数形结合，揭示问题所蕴含的几何背景，发挥形象思维与抽象思维各自的优势，可直观地解决问题． 设有关于x的不等式lg(|x＋3|＋|x－7|)＞a. (1)当a＝1时，解此不等式； (2)当a为何值时，此不等式的解集是R 设不等式mx2－2x－m＋1＜0对于满足|m|≤2的一切实数m的值都成立，求实数x的取值范围． 不等式是中学数学的重要内容，与各部分都有着密切的联系，是历年高考的命题重点，在考查不等式的试题中以含字母参数的居多，解决此类问题的方法突出体现了等价转化、函数与方程、分类讨论、数形结合等数学思想． 1．合理分类，逐类求解 研究含有字母参数的不等式，大多数情况下要进行分类讨论，分类标准是关键，分类应是互斥，不漏和最简的，但是分类标准应视题意而定． 解关于x的不等式a|x2－1|a＋2(a0)． [思维导引]　先对不等式进行等价变形，然后再对a进行分类讨论． 2．数形结合，巧用直观 数形结合是数学解题中常用的思想方法，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化，生动化，能够变抽象思想为形象思想，有助于把握数学问题的本质． 对一切实数x，若|x－a|＋|x＋2|≥7恒成立，求实数a的取值范围． 当点P在线段AB的延长线上或在BA的延长线上时，一定有|PA|＋|PB|＞|AB|＝7，即数轴上任一点到A，B两点的距离之和都大于等于7. 因此当点B在5的右侧时即a≥5时，|x－a|＋|x＋2|≥7恒成立． 同理可得当a≤－9时，|x－a|＋|a＋2|≥7恒成立． 所以要使|x－a|＋|x＋2|≥7恒成立，必有a≥5或a≤－9，即实数a的取值范围为{a|a≥5或a≤－9}． 不等式中的数学思想方法 数 学 选修4-5 第一讲　不等式和绝对值不等式 知识网络构建 考纲考情点击 章末质量检测 热点考点例析 知识网络构建 考纲考情点击 不等式的基本性质、基本不等式三个正数的算术—几何平均不等式 不 等 式 2.绝对值不等式的解法 1.绝对值三角不等式 绝对值不等式 [命题探究] 热点考点例析 不等式性质的应用 绝对值不等式与集合 解含有绝对值的不等式的方法 利用基本不等式求值 不等式的恒成立问题 * * 数 学 选修4-5 第一讲　不等式和绝对值不等式 知识网络构建 考纲考情点击 章末质量检测 热点考点例析