因材施教培养高级复合型文秘人才——以上海立信会计学院为例.pdfVIP

圈 圆 旃蔽掊并离 蘑 型 裕人 以上海立信会计学院为例 口姚惠兰 因材施教作为我国教育的一项重要原则，源 此 。但随着办学的逐步发展 ，一些深层次问题开 远流长。自孔子提出后，经历代教育家的阐释与 始浮出表面 ，需要彻底解决，如怎样利用学校 自 完善 ，其内涵经历了复杂的演变过程 。对于因材 身优势，突出秘书人才的内涵与特色。上海立信 施教中的 “材”该作何种解释 ，历来众说纷纭 ， 会计学院作为一所应用型财经类大学 ，总体发展 有视为 “人”者 ，有视为 “人之长”或 “人之短” 定位为以会计学为重点，以管理学、经济学为主 者 ，当今有人亦认为因材施教的内涵应与时俱进， 体 ，以文学、理学、法学为支撑的特色鲜明的应 所谓 “材”， “不仅仅是指学生，还应该指老师与 用型财经类大学。经过反复讨论和不断摸索，学 教材。”的确，随着时代的发展，因材施教已成为 校最终确定了依托学校会计、经济类学科优势， 一 种以学生为中心的复杂的教育思想 。本文以上 培养高级财经文秘人才的培养方案。 海立信会计学院为例，谈谈如何因材施教，培养 二、因材施教。改革课程体系 高级复合型文秘人才。 人才培养 目标与方案调整后，原有的课程体系 一 、 因材施教，调整、完善人才培养目标 也要相应改变。要解决的问题主要有：一是课程版 上海立信会计学院于2007年开始汉语言文学 块的调整，二是汉语言文学基础课与文秘专业课的 专业招生。该专业下设行政主管与高级商务文员 比例调整 ，三是课堂实践课时与课外实习的调整等。 两个方向，但在具体招生时，设置的方 向是高级 以前，我们将整个课程体系分为公共基础课、 商务文员。迄今 ，该专业 已经招了五届学生 ，招 学科基础课 、专业必修课 、选修课 、实践环节五 生方向也由高级商务文员改为财经文秘。该专业 个模块。后来 ，按照学校的要求 ，将所有的课程 的人才培养 目标是 “要在传统文秘专业的基础上， 分为 四个模块 ：通识课平台、专业基础课平台、 培养掌握管理和财经基本知识及技能的复合型高 专业课平台、实践教学平台，选修课按照性质分 级财经文秘人才”。人才培养目标的调整反映了办 属各个模块。这种调整突出了专业特色，专业基 学理念的发展与更新 。 础课与专业课的划分更加清晰。在最能体现专业 众所周知 ，直至2011年前，秘书学专业没有 特色的第二、三模块中，我们对课程作了调整， 被列入国家教育部普通高校专业 目录，全 日制普 如管理学、中国文化通论~-I3课程，在2007级专 通高校无法以秘书学专业名 目招收本科生。为了 业教学计划表中属于学科基础课，在 2011级计划 满足市场需求，许多高校结合 自身特色，在汉语 中则调整为通识课。由于明确了专业课与专业基 言文学专业下另设秘书学方 向，培养本科学历的 础课的主次关系，我们在历次教学计划修订中逐 复合型高级秘书人才，上海立信会计学院也是如 步增加文秘专业课的比例 ，提高了文秘专业课的 囝专 教 SECRETA烹RYS与COM培PANOIN。。图■—■一