提高学生综合能力探析.pdfVIP

· 32· 第15卷 (总第77期) ． 2005年第1期中小学实验与装备 实验教学研究 提 高 学生 综合 能 力探 析 浙江省宁波市鄞州区五乡镇职业技术学校 (315000) 叶德康 每次拟稿时，还要进行仔细的修改。多修改 f提高表达能力 自己的文章也是提高文秘写作能力的一个重 表达能力，它主要表现在说和写两个方 要环节。 ’ 面，后者比前者更为重要。说写能力中，文字 2创设情境教学 提高办事能力 表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它 能力的基础。文字表达能力主要是指写各种 · 秘书作为一种社会职业，随着我国经济 应用文的能力，不仅要写得好，还要写得快。 结构的调整，已由单一的机关公务秘书发展 =J亡其是对现代秘书来说，认真学好文秘写作， 产生了新的商务秘书群体，由办事、办文、办 努力提高文字表达水平，是十分重要和不容 会发展到了公关策划、商务咨询、商务管理等 忽视的。那么，怎样提高文秘写作能力呢? 诸多方面。因此，现代秘书的活动具有强烈 笔者认为：第一，要引导学生从专业出发，懂 的事务性特征，各种各样的事务操办成了现 得文秘写作的重要性。美国著名的未来学家 代秘书的一项基础性经常性工作。特别是现 约翰·奈斯比特在《大趋势——改变我们生 在，主要决策者越来越向“务虚”方向发展， 活的十个新方向》一书中指出：“在工业社会 集中精力研究带关键性全局性的战略问题， 向信息社会过渡中，有五件‘最重要’的事情 而把务实工作交给秘书。因此，现代秘书的 应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密 办事能力是一种最基本又是最重要的能力 集的社会里，我们比以往任何时候都更需要 办事能力是由多种能力综合而成的，包括理 具备最基本的读写技能。这里所说的‘读写 解和领会能力，分析能力，应变能力等。怎样 技能’，首先就是足以应付日常工作和生活 提高办事能力呢?由于客观的限制，学校的 所需的写作能力，也就是应用写作能力。”只 教学毕竟是以课堂为主的。为此，我摆脱了 有懂得写作的重要性，才会产生写作兴趣，才 传统教学模式的束缚，创设了实践性的情境 会产生热爱之情。第二，引导学生勇于实践， 教学，结合课文内容，开展了模拟洽谈，模拟 持多练习、多修改。写作是一种技能，技能 会议，模拟自动化办公。模拟接待等丰富多彩 的提高要靠实践。实践出真知。立足于多写 的课堂活动。每次的模拟活动，让学生进入 多练，这是提高写作能力最有效的途径。清 情境中，努力扮演好每次活动中的秘书角色 人唐彪深有体会地说：“多读乃藉人之功夫， 如在模拟洽谈活动中，我要求学生进入角色． 多做乃切实求已功夫；其益相去远矣。人之 展开别开生面的谈话形式，努力从“本单位” 小乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难 利益出发，并要求在完成洽谈任务中，不但要 费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文 显示出自己美好的形象，更要显示出一个秘 艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟， 书的办事能力。通过一系列动手动脑的模拟 自然易矣。”作为文秘人员，除了多读多 ， 演习，学生把知识转化为技能，使学生在模拟 2f~)5 0 第1朋中小学实验与装备 第l5卷 (总第77期) ·33· 情境中提高了办事能力。 信息与交流 3实践活动 提高交际能力 秘书代表企事业单位领导办理各项工作 事务，在办理过程中．不仅要与各有关方面 追求新理念下的课堂教学 持着密切的联系．而且能取得各有关方面 的信任与支持．这就要求秘书具备相应的交 湖北省兴山县教育培训研究中心 际能力 可以说，秘书每天都要接触各种