文秘专业第二课堂的自顶向下方法研究.pdfVIP

蓦 薹蓦 ∞。 善要誊i麓_ 要囊 。 一 孝《践研究 j ： 文秘 专业第二课 堂 的 自顶 向下方法研 究 黄 铖 (湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205) 摘 要：创新适合于文秘专业第二课堂建设的 自顶向下方法，以优化第二课堂活动效果，促使学生将所学理论知识与 第二课堂活动紧密地结合在一起 ，在文秘专业开展第二课堂活动 中提高学生的秘书综合技术能力。 关键词：文秘专业 第二课堂 自顶向下方法 自顶 向下方法是在机械建模设计和计算机网络领域 (一)活动总体 目标及要求 使用的方法 ，此方法成功并出色地应用于机械建模设计和 活动总体 目标，即活动总体概念设计。充分运用 “自顶 开发网络应用程序的工作中。在文秘专业第二课堂的建设 向下”方法 ，展示文秘专业学生风采，提升文秘专业学生会 中进行 自顶向下方法 的研究 ，对提高该专业第二课堂活动 议策划 、会务安排和组织会议的职业技能 ，真正为企业服 的质量，提升学生的职业素养及技能具有创新而重要 的现 务 ，从而为更好地开展校企合作打下良好的基础。 实意义。 (1)定义用户活动需求。大型企业通过此次学习培训会 一 、 自顶向下方法的诠释 议 ，深刻理解与把握 企《业改革和发展规划纲要 (2013-2023 自顶 向下设计方法是 当前机械建模设计中经常运用的 年)》和新技术革命 ，积极投身企业改革发展实践，与此同 一 种方法。自顶向下设计方法基于产品的总体概念设计．能 时 ，调动每一个企业员工 的_T作主动性和内在创造力 ．为 将复杂任务进行有效分解 ，便于组织 团队进行设计实现，类 打造 “团队 创新 发展”的创新型企业奠定基础 似于开发新的信息系统时所使用的系统分析与设计面向对 (2)保证活动质量。确保学习培训型会议顺利完成，无 象的方法。 重大失误 ；宣传到位 ，有较好的舆论效果；能很好地调动每 二、引进新颖的 “自顶 向下”方法。更好地为文秘专业第 一 个企业员工的工作主动性和岗位创新力。 二课堂教学服务 (3)确定活动承办者。具有较强沟通协调能力的文秘专 文秘专业 的教学应 当围绕将来秘书岗位工作职能和 业学生。 专业素养及技能来开展。开展第二课堂活动 ．如写作 、演 (4)设想活动受益者。文秘专业学生 、愿意从事文秘T 讲 、速录比赛等专业技能小型第二课堂活动和实际会务 作的其他专业学生、校企合作单位。 策划 、会务安排 、国际秘书节 、秘书技能竞赛等综合技 能 (5)设计活动系统时序图。采用活动项 目管理的程序和 大型第二课堂活动 。这些第二课堂活动的规模 、程序 、规 时间的分析 ，将每个环节所需时间进行预测管理和有效分 格 ，以及实现的任务