普通地方本科院校汉语言文学专业应用型人才培养的层次、规格和途径.pdfVIP

2016年 6月 June．2016 第28卷 第 3期 安康学院学报 JournalofAnkangUniversity Vo1．28 No．3 DOI：10．16858j／．issn．1674-0092．2016．03．024 普通地方本科院校汉语言文学专业应用型人才培养的 层次、规格和途径 戴承元 (安康学院 文学与传媒学院，陕西 安康 725000) 摘 要：普通地方本科院校培养的是知识应用型人才，具体到汉语言文学专业就是要培养人文素养丰厚，既具 有较强的说、写、教的专业能力，又具有宽广的新闻媒体、网络技术、文秘管理等知识的宽12径应用型人才。安康 学院汉语言文学专业近些年通过自身实践，对汉语言文学应用型人才的培养路径做出了积极探索，留下了一些有益 的经验 。 关键词：普通地方本科院校；汉语言文学；应用型人才；层次；规格；途径 中图分类号：G648．4 文献标识码：A 文章编号：1674—0092 (2016)03—0l12—05 一 、 普通地方本科院校应用型人才培养 由于处于 塔“中”的普通本科院校在中国高校 的层次 中占有很大的比重，其人才培养质量对国家人才战 《国家 中长期教育改革和发展规划 纲要 略和人力资源配置具有决定性的作用，近几年对应 (2010--2020年)》提出，高等教育要 “优化学科 用型人才 内涵和层次的研究也随之成为了热门话 专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。 题。一般认为，应用型人才指的是既具有一定的理 重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。 论素养，又能够将理论和知识直接转化为社会实践 这从 国家层面首次 以正式文件 的形式确认 “应用 的人才。 换“言之，应用型人才就是与精于理论研 型”人才培养是未来中国高等教育人才培养的重要 究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对 方向。近些年来，针对中国高等教育办学同质化问 应的，既有足够的理论基础和专业素养，又能够理 题的研究已达成一些基本共识，即师资力量雄厚的 论联系实际将知识应用于实际的人才。”[3从层次 重点大学主要培养学术型、理论型人才，普通地方 上讲，应用型人才又可由高到低分三个层次：最高 本科院校主要培养应用型人才，而高等职业技术学 端的是创新性应用型人才，这类人才 由专业硕士和 校则主要培养岗位型、技能型人才 ll『。 “各类高校 专业博士组成，他们 “在知识应用的同时，侧重于 要有 自己合适的角色与正确的定位。其中的塔尖为 应用科学研究”3[]67，在推动应用科技发展和应用理 一 大批拔尖创新人才，应主要 由国家部委所属的研 论创新方面起引领作用，主要由办学实力比较雄厚 究型大学和省属研究型大学来培养；塔中部为数以 的重点大学培养；处于中端的是知识应用型人才， 千万计的专门人才 ，应主要 由其余本科院校来培 这类人才主要由应用型本科生构成，侧重于知识和 养；塔下部为数以亿计的高素质劳动者，应主要由 理论的基本应用，主要由普通地方本科院校培养； 高职、中职院校来培养。以上只是类型之分，没有 最低端的是技能应用型人才，他们在理论掌握上只 优劣及高低之分。每一类高校都有本群体中的一 求实用，主要侧重于具体岗位技能的熟练操作。当 流，每一类人才中都有优秀与平庸之分。”翻 然，这里的高端或低端只是为了描述的方便，并没 收稿 日期：2016—01—10 基金项 目：陕西普通本科高校 “专业综合改革试点”项 目 (I~ [2013115号)；安康