浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例.pdfVIP

探索 lEXPLORATION 浅议文秘专业课程中人文素质的培养 以高职秘书写作课程教学为例 刘 婕 摘 要 ：笔者认为高职院校对文秘专业学生在人文素质的培养上还有待加强。通过文秘专业核心能力课程秘书写作教 学 ，可以多方面、多渠道地培养文秘专业学生的人文素质 。 关键词 ：高职 院校 文秘专业 人文素质 培养 课 题 ：本文属于 中华全 国供销合作总社课题 《基于职业活动导 的高职文秘专业人文素质课程 的开发研 究》研究成 果 。 随着 社会主义经济发展和 时代变迁 ，党政机 关、企事 自己思考，这两段文字有 什么不 同?它们各有什么特 点? 业单位及各 民营企业对高职 院校文秘专业毕业生也提 出了 这样 通过提 问和讨论 ，发挥学生 的主动性 ，使 学生在 阅读 更高 的要求 ，不仅要求他们有 扎实的专业技 能，更要求他 中获得乐趣 ，在讨论 中深刻认识到秘书写作与文学创作 的 们有 良好 的人文素质 。 不 同，同时也体会到 了中国古典文学 的魅力 。其 中，林 妹 据相 关调查显示 ， 目前高职院校对文秘专业 学生在人 妹 的气质语态和王熙风 的着装、语言描写都体现 出了作者 文素质 的培养上还有待加强 。仅 以湖南商务职业技术学 院 深厚的写作功力 ，让学生真心叹服 ，同时也提高了他们 的 文秘专业人文 素质现状调查为例 ，人文素质课所 占比例仅 文化素养。然后 ，教师再从古代商王每事必 卜的甲骨文讲 为20％，排在撮后，而大部分毕业 生认 为 “人 文素质培养对 起 ，依次讲到 《尚书》、曹丕 的 《典论 ·论文》、魏征 《谏 学生的职业发展有非常重要的 (占被调查者的36％)或 比较 太宗十思疏 》、欧 阳修 《朋党论》以及清代徐望之 《公牍 重要 的 (占被调 查者 的48％)影响 ，且超过 半数 的毕业生 通论 》等。这样 ，学生不仅了解 了秘书写作 的渊源 ，同时 (占被调 查者 的63．3％)认为工作绩效和人文素质 的关系成 也 了解 了中 国的历史文化 ，意识到秘书写作并不仅仅只是 正比例关系 。”因此，我们应该在 专业课程教学 中实施人 一 个枯燥的工具 ，也饱含着许多智慧和人性的光华 。 文 素质教育 ，提 高高职院校文秘专业 学生的人文 素养 ，把 由此 可见 ，在 秘 书写作 课程 的教学环 节 中可 以融入 人文素质教育推 向深入 ，而秘 书写作是文秘专业 的一 门专 人文素质教育的因子 ，一点一滴地将人文素质教育落到实 业核心能力课程 ，正是推进高职 院校文秘专业人文素质教 处 ，使学生能够在激烈 的社会 争中保持 良好 的心态和竞 育 的一个 良好的平 台。 争 力。 一 、 以学生为主体 ，把人文素质教 育理念 二 、 以职业 活动为导 向，充分挖掘理论教 贯穿于整个课程教学 学 中的人文素质 因素 到 目前为止 ，人文素质教育还 没有 形成一个 公认 的固 目前，我 国各大高职 院校 中大多偏 向于 “技能型 ”人 定概念 ，但是它涉及 的大抵都是对人 的气质 、性格 、修养 才的培养 ，认为职业教育只要使学生具备一技之长即可 ， 等方 面的培养 ，教育人 们如何处理人 与 自然 、社会 、他人 不必进行人 文素质教育 。作为 一个 全面发展的人 ，专业知 的关系以及人 自身 的理性、感情 、意志等 问题 。因此可以 识和技 能储 备固然是必不可少 的，但 是离开了人文素质 的 说 ，人文 素质教育是 以人为本的 。秘书 写作课程是一 门非 培养和教育 ，缺少诚信、信心 、勇气等素质 ，在长期的激 常实用 的课程 ，同时它 也是人们在实 际生活和工作 中加 强 烈竞