论项目教学法在高职文秘专业《档案管理学》课程中的应用.pdfVIP

2009年 l2月 济南职业学院学报 Dee．2009 第6期 (总第77期) Joum~ ofJinanVocation~College No．6(SerialNo．77) 论项 目教学法在高职文秘专业 《档案管理学》课程中的应用 唐祖军 (江门职业技术学院，广东 江门 529090) 摘 要：项目教学法是高职教学活动中备受师生欢迎的一种课程教学方法。课程特点、必要的实训设备和场 地以及具有理论与实践指导能力的师资是 档《案管理学》实施项目教学的条件。根据课程能力培养 目标设计并组 织实施一些操作性强的教学项目，是项目教学法在 《档案管理学》课程得以应用的关键。 关键词：项目教学法；档案；课程；应用 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1673—4270(2009)06—0060—03 培养学生过硬的职业素质和专业技能，让学 二、《档案管理学》课程采用项目教学法应具 生具备某一职业发展必备的综合素质和实操技 备的条件 能，是高职教育的特点和优势，也是高职课程改革 首先，课程 的特点应适合采用项 目教学法。 的必然趋势。项 目教学法是实现高职人才培养目 《档案管理学》是一门理论与实践结合紧密的课 标的重要途径。高职文秘专业的 档《案管理学》是 程，学生在掌握必要理论知识的同时，还必须掌握 一 门实践性强、学生参与度高的课程，在近两年的 相关技术和技能，才能适应社会对文秘人才的需 教学工作中，笔者将项目教学法广泛运用到教学 求。《档案管理学》在教材内容的设置和课程教案 活动中，丰富了教学形式，激发了学生学习兴趣，收 的编排上，完全与档案工作的流程和环节相对应， 到较好的教学效果。现试谈项 目教学法在 《档案 与人们认识和接受档案与档案工作的习惯相适 管理学》课程教学中的应用。 应，因此，在 《档案管理学》的教学中，完全可以采 一 、 认识项 目教学法 用边学边做的方式进行，老师带领同学在实际或 项 目教学法 (Project—basedLearning)也称 模拟的档案工作环境中学习，根据档案工作流程 “基于项目活动的研究性学习”，是师生通过共同 或程序，通过让同学完成一个个精心设计的项目， 实施一个完整的项 目工作而进行的教学活动，它 达到使学生掌握知识与技能的目的。 与传统教学法相比，最大的特点是将教学过程与 其次，必要 的教学硬件设施和实训条件是项 具体工作项目充分地融为～体，围绕具体的项 目 目教学法实施的基础。项 目教学法要求学生在老 构建教学内容体系组织实施教学，提高教学的针 师指导下，在一定的条件下，将教学过程与具体工 对性和实效性 1『】。项目教学法能将书本理论与实 作项目实现对接，要求教师根据档案工作的流程， 践操作有机地结合起来，为学生创造动手机会， 设计一些可以让学生真正动手操作的教学项 目来 使学生在完成一个项 目的过程中掌握技术与技 组织教学。因此，文件、档案、档案装具等教学设 能，提高学生解决实际问题的能力。 备和模拟档案室、企事业单位档案室或综合档案 收稿日期：2009—11—12 作者简介：唐祖军 (1975一)，男，湖南常德人，江门职业技术学院讲师。 ·60 · 馆等实训场所成为实现项目教学的必要条件和基 若干环节，组织了一些操作性强、学生反馈良好、 础。为很好地解决这些问题，教学系部或教研室与 能充分体现课程教学 目标的教学项 目。这些项目 企事业单位档案室或综合性档案馆可以以共建课 涉及纸质文件材料的归档、纸质档案的收集、分 程和教学基地等方式进行合作来组织教学。 类、组卷和编 目、鉴定、编研、照片档案的管理等