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2019春花城版音乐一下第6课《唐老伯有个小农场》word教案 教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：从音乐中感受到动物的可爱形象，体验歌曲带来愉快的情感，通过学唱歌曲培养对小动物的喜爱之情。 2.过程与方法目标：运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法，引导学生唱会歌曲，并能根据歌曲的歌词改编动物新歌词。 3.知识与技能目标：能按节奏模仿各种动物的叫声，利用动物叫声感受到音乐中的力度变化。 教学重点：学会演唱歌曲 教学重点：动物形象的感受和表现 教学内容分析：《唐老鸭有个小农场》是广东教育出版社和花城出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第四单元“动物世界”中的一个内容。它是一首带有情节性音乐的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有二段歌曲，内容基本上模仿小鸡和小羊这两种动物的叫声，容易记忆和学唱，有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味性。 教学策略：根据一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，本课通过模仿动物叫声、动作去体验感受音乐，表现歌曲，通过“律动、模仿、视听、合作、探究”的方式，让学生解决本课的重难点，增强孩子对声音世界的探索兴趣。在音乐学习中增强孩子们喜欢动物，保护动物的意识。 教具学具媒体准备：钢琴、多媒体、卡片、头饰 教学过程： 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及多媒体的运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 课前律动 播放歌曲《动物说话》为背景音乐，进行唱游活动。 体验学习节奏，感受节奏中的动物形象 跟老师律动，感受体验动物形象 学生模仿动物形象，学习体验节奏 多媒体 师生互动 通过模仿动物形态，激发学生对本次教学活动的兴趣。 利用模仿动物形态来体验学习节奏，为这节课的难点打下基础。 展开阶段 聆听歌曲，感知歌曲情绪 聆听音乐，参观农场，初步感受《唐老伯有个小农场》的音乐情绪。 教师范唱全曲，进一步体验歌曲、了解歌曲内容 （师：农场里有两只爱唱歌的小动物，它们是谁呢？） 模仿动物叫声，跟老师做动作，学唱弱起句 教师范唱动物叫声，感受音乐中力度的变化。 聆听全曲，一边跟老师做律动一边唱。 学唱歌曲第一段 师生接龙唱 小组接龙唱 自主学唱歌曲第二段 聆听歌曲第二段 跟琴唱 完整演唱歌曲 跟钢琴演唱全曲 个别带唱 学生聆听全曲，回答老师的问题 学生模仿动物叫声 学生练习弱唱句 学生跟老师做律动 学唱歌曲 完整演唱歌 个别学生带全体同学表演唱 多媒体 多媒体钢琴 多媒体钢琴 学生互评 让学生在视频欣赏中，参观农场，感受动物可爱形象，体验歌曲情绪。 通过教师范唱，进一步了解歌曲内容学生通过模仿动物叫声、动作，准确的表现节奏，从而体验到音乐中动物的形象。 在快乐的情境及角色中学唱弱起乐句，体验音乐中力度的变化。 通过老师带做动作，让学生进一步感知歌曲中人物动物的可爱形象。 拓展阶段 创设情境，引导学生用更多的动物叫声创编新歌词。 个别展示自己编的动物叫声 分小组为动物编动作 围成圆圈，综合表演 学生回答问题 个别展示自己编的动物叫声 小组合作创编动作 全体同学表演 多媒体 卡片 钢琴 头饰 生生互评 展开思维，让学生在创作中展示自我，突出学生的个性、培养他们的创新意识和合作精神。 结束阶段 学生总结课堂收获 升华主题：爱护身边的小动物，和动物做朋友。 请同学们唱着今天学过的歌曲《唐老伯有个小农场》有序的离开课室！ 学生小结课堂收获 学生有序离开音乐教室 多媒体 采用采访式总结评价 提供开放式的趣味性音乐学习情景，引导学生进行即兴式自由发挥创造活动，同时，让同学们在反复多次的音乐表演中体会成功的喜悦 附送： 2019春花城版音乐一下第6课《拍手谣》word教案 《拍手谣》 一、教学目标： （1）能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》。 二、教学重难点： （1）用X、X X创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 （2）曲式结构是a+b+c+b+a+b+b’。 三、课时：2课时 四、教学用具：课件、乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。 五、教学过程： 第一课时 （一）新课导入 1.激趣导入——边拍手、做手指操，边读童谣 （1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍……，我拍……”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下: X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手 （2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。 （4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。 （5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写