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2019春花城版音乐一下第6课《拍手谣》word教案 《拍手谣》 一、教学目标： （1）能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》。 二、教学重难点： （1）用X、X X创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 （2）曲式结构是a+b+c+b+a+b+b’。 三、课时：2课时 四、教学用具：课件、乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。 五、教学过程： 第一课时 （一）新课导入 1.激趣导入——边拍手、做手指操，边读童谣 （1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍……，我拍……”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下: X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手 （2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。 （4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。 （5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。 （6）“五个小孩撵老虎”。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作；另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。 （7）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。“六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。 （8）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。 （9）“吹喇叭”。左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。 （10）最后一句“滴滴嗒……”左手在上，右手在下双手叠置。在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。 第二课时 （二）歌曲学唱 1.听听、动动 听歌曲第一遍时，全班模仿老师做拍手、手指的动作；听歌曲第二遍时，与旁边的同学听音乐、互动，也可以是两个同桌一起参与。听第三遍时，把全部分成两部分，站成内、外两个圈，面对面。每当听到一句后，内圈和外圈的同学向着自己的左边移动一个位置，与新伙伴继续进行互动。 2.听听、画画 老师让学生听范唱或录音，找出相同的乐句，然后用不同的色块或线条画出重复出现的旋律。 3.接龙唱 建议老师先唱，学生接唱。该歌曲的曲式结构为：a+b+c+b+a+b+b’，歌曲中2.4.6句相同，第7句与这三句相似。由于该歌曲一共有7句，篇幅较大，对于小学生一年级来说学习起来有些困难。老师可将反复出现的乐段先由学生学唱，剩余部分由老师来演唱。这就降低了学习的难度，学生学习起来既轻松又自信。 4.唱唱、动动 拍手律动与手指操结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。 5.唱唱、编编 老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。 六、小结： 通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。 七、教学后记： 教材选用的是一首东北地区的传统童谣，《拍手谣》是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如：你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻……曲式结构a+b+c+b+a+b+b’。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动，让学生体验快乐，对歌曲有了浓厚的兴趣。 附送： 2019春花城版音乐一下第8课《小鸭与大灰狼》word教案 《小鸭与大灰狼》 教学目标： （1）能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置。 （2）在完整地欣赏音乐时，能结合音乐的进行，为音乐配旁白。 二、教学重难点： 听辨音乐中出现的单簧管和圆号的音色。 三、课时：1课时 四、教学用具：教学光盘、电子琴、课件、道具 五、教学过程： 听听看看《小鸭与大灰狼》 1、故事引入 播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。 2、欣赏音乐中动物的形象 喜爱小动物是儿童们的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。教师在教学中注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。 3、听赏播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》 让学生比较自然界的小鸭子、大灰狼和音乐中的小鸭子、大灰狼形象，了解作曲家是怎样把自然界中的小鸭子、大灰狼塑造进音乐的。教师可启发学生听辩那些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？同学们可用什么动作表演？那些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏的？可用什么动作表演？当音乐变化时动物心态是怎样的？音乐又是怎样表现这些心态的？可用什么动作表演？如： 小鸭子悠闲的心态、大灰狼阴险的心态、小鸭子逃命的心态、大灰狼追赶的心态及吃掉小鸭子的心态。 4、表