2019春西师大版语文一下第4课《夏天的夜晚》word教案.docVIP

2019春西师大版语文一下第4课《夏天的夜晚》word教案 教学目标 1．能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。 2．学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。 教学重难点 1．识字、写字。 2．理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。 教学准备 教学挂图、生字词卡片 教学过程 一、 激趣导入 1．谈话引入。 2.板书：夏天 3.与学生聊聊夏天。 二、 自读课文，知大意 1.借助拼音自读课文。 2.你有哪些生字不认识，哪些词句不理解？请用“——”画出来。 三、 再读课文，自主识读生字 1．借助拼音读准生字的音，联系已有的旧知，比较识记生字的形，了解生字的字义。 2．同桌互相抽读，正音；互相抽写，记形。 3．开火车，用生字卡检查学生的识字情况，巩固识字效果。 4．展示试写汉字，教师点拨关键部位，让学生对照范字反思，再在“描描写写”中练习书写 四 美读课文，欣赏感悟积累 1．试着正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢的段落可以多读几遍。 2．看挂图，学习第一段。 （1）夏夜的天空那么美，该怎样读才能展示出这美景？ （2）在朗读中，你头脑中浮现出了怎样的画面？你能把头脑中的美景通过读让同学们感受到吗？ （3）你们想把文中写夏夜美景的句子背下来，放进自己的语言仓库吗？ （4）学生试背，并让背得快的学生讲讲是用什么方法背的（抓关键词背；想画面背；抓景物特点背）。 （5）放音乐，自己背，同桌抽背。 3． 夏夜天空的景色多美啊！仔细观察，夏夜还有哪些有趣的事儿呢？请学生自读课文第二段，看看又有什么新发现、新感受。（引导学生用类似的方法美读、美背、美想第二段。）咱们一起来演演这情景好吗？请选择你喜欢的动物，想像它们在夏夜的表演，并尽情地展示 4．读了一、二段，你觉得夏夜的景色怎样？（迷人） 一个“真”字，就把作者对夏夜的喜爱之心、赞美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。让我们一起再读课文最后一段 五、 畅谈感受，拓展迁移想象 1．学习了这篇课文，你想到了什么？想说什么？ 2．你见过的夏夜是怎样的？你能说说、画画吗？（完成课后练习第二题）开展“神奇夏夜”活动 六、 学习“描描写写” 引导学生找准写好这些字的关键点。“亮”的横勾应写在横中线上。 教学小记 附送： 2019春西师大版语文一下第4课《夏天的夜晚》word教案1 教学目标： 1.认识本课生字，指导学生正确书写生字。 2.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱 3.正确流利地朗读课文、背诵课文。 教学重难点： 1.识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。 2.理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。 教学准备 1.布置学生课前观察夏天的夜晚。 2.课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。 3.动物图片、动物头饰。 教学时间：2课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣　　1.教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？ （充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。） 2.指导学生有感情地齐读课题。 二、复习生字、词，指导书写 1.以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它 （此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。） 2.指导书写。 ①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。 　②教师范写，强调“四点底”的正确写法。 　③学生描红、书写，教师巡视指导。 　三、朗读课文，感知内容　　　教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。　　　1.学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。　　　2.读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。） 　学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。 　　　学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。 　　　学生3：夏天的夜晚真迷人 　　　　　…… 3.图文结合，感知内容。 ①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美） ②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。　　学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。 学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。