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大庆市第六十九中学
刚秋燕
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一、说教材
二、说教法、学法
三、说教学过程
四、板书设计
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一、说教材
（一）说教材地位、作用
（二）说教学目标
（三）说教学重难点
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（一）说教材地位、作用
本次说课的内容是北师大版数学七年级上第二章第一节——有理数，本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础，从结构上来说是为引入整式及方程打下基础，因此在初中数学模块中，有理数就显得很重要了。
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（二）教学目标
1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类；
2、能力目标：发展正确地进行分类的能力；
3、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学的兴趣。
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（三）教学重难点
教学重点：掌握有理数的分类
教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类。
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二、说教法、学法
以遵循启发性原则为出发点，就本课而言，我采用“生活实例与教学实例”相结合，“师生互动与课堂布白”相辅助的方法，通过不同层次的练习体验，以及凭借有趣的实用教学手段，突出重点、突破难点。本课采取的学法有自主探究、观察发现、合作交流、归纳总结等，以便让学生获得学习的技能和激发学生的学习兴趣。
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第一环节：回顾学过的数:
古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰——有了整数
二人分一只西瓜，用数如何表示半只西瓜——有了分数
货币购物，用数如何表示10元5角3分——有了小数
三、说教学过程
（设计意图：希望通过练习，可以起到复习知识的作用。）
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第二环节：创设情境
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第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
第一队
第二队
第三队
第四队
某班进行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不答不得分；每一个队的基础分都是0分。
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数怎么不够用了?
（设计意图：设疑，激发学生的好奇心和求知欲
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