刑法学课程教学模式改革研究.pdfVIP

2008年 l2月 黑龙江教育学院学报 Dec．2008 第27卷第 12期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．27No．12 刑 法 学 课 程 教 学模 式 改革 研 究 王 延 君 (黑龙江大学法学院，哈尔滨 150080) 摘 要：伴随频繁的刑事立法活动以及高等学校招生人数的增加 ，原有刑法学教学模式已不适应新形势发展的 需要 ，为提高教学质量，教学改革势在必行。近年来，国内各高校虽有许多教学改革的经验，但均存在一定程度的缺 陷，因此，通过教学实践进一步开展刑法学教学模式改革，已成为法学教育亟待解决的问题。 关键词：刑法学；教学模式；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2008)12—0150一o3 进入新世纪以来，我国刑事立法和司法活动发生 中山大学法学院的具体做法是，首先，分段开设刑 了许多新的变化，继 1997年刑法修订之后，全国人大 法学课程以实现课程设置的科学化，将刑法学课程分 常委会先后颁布了数个刑法修正案，使具体罪名数量 成总则和分则两部分，按两门课程安排教学，其中总则 增加了许多。这种频繁的刑事立法活动，不仅为司法 安排在第二学期，分则则在诸如合同法、侵权法等部门 实践提供了打击刑事犯罪的武器，同时也给刑法学教 法开设完后再开设。其次，打破按分则顺序进行讲授 学活动增添了许多新的内容。另外，由于高等学校招 的方式，而按照常见、多发的类罪顺序讲授。第三，联 生人数的增加，教学手段以及条件也都发生了变化，原 系司法考试动向及时传授相关的知识、方法与技巧，充 有教学模式已呈现不适应新形势发展需要的态势。因 分调动学生学习钻研的积极性。第四，改革考试方式 此，如何改革刑法学课程教学模式，已成为亟待解决的 以实现因材施教，在坚持书面考试为主的基础上，通过 问题。为此，笔者拟就刑法学教学模式改革问题发表 平时上课提问、纪律考核、读书笔记、提交课程小论文 拙见，与同行商榷。 等方式，使学生都有展示 自己特长的机会。第五，分则 改为案例教学以密切联系司法实践 。中国人民大学 一 、 刑法学课程教学模式改革研究现状 法学院的具体做法是，首先，在课堂上主要讲授基本概 1．国内部分高校刑法学教改现状 念、原理、制度及具体犯罪的概念、构成等问题，适当介 据统计，截至2005年底 ，全国现有法学本科专业 绍国外以及港澳台地区的刑法理论 ；第二，为了培养学 的高等院校已达559所，在校本科生和研究生30万 生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，每学期 人 ¨。在校生增多，教学工作压力增大，是全国高校法 安排二到四周的讨论课 ，组织学生对教师选取的理论 学教育普遍面临的问题。有专家指出，传统法学教育 与实践中的热点问题和典型案例进行讨论；第三，使用 模式在新形势下，存在许多的问题，严重制约了法学教 从美国引入的诊所式法律教育模式，模拟案件具体情 育的正常发展，如教学方法上，不注重培养学生的创新 景甚至让学生办理真实的案件；第 四，安排学生到侦 思维和实践能力；考试方法上，更多的是 以 “标准答 查、检察和审判机关实习，感受案件的实际处理过程， 案”来限制和压抑学生的原创精神等等，因此，必须进 从中获取书本上不易得到的知识；第五，考试方式采用 行教学模式的彻底改革 。正是基于这种认识，各高 闭卷考试