物流管理专业人才培养模式改革刍议.pdfVIP

教育研究 TECHN0L0GYANDMARKET 物流管理专业人才培养模式改革刍议 訾Ij 薇V，^ (四川职业技术学院，四川 遂宁629000) 摘 要：现行物流管理人才培养模式越来越不能适应社会经济环境变化的要求，在以就业为导向的职业教 育形势下，要 走出发展的困境，必须深化教育教学模式改革，积极探索行而有效的、符合当前专业发展的教育教学方法。 关键词：物流管理；人才培养模式；改革 doi：10．3969／j．issn．1006—8554．2014．04．165 随着我国物流业的快速发展，对物流人才的需求越来越大， 1．4 毕业生就业素质难以和用人单位需求无缝对接 为了更好地满足社会的需要，各类高等院校纷纷开设物流管理 传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法 ，难以适 专业。但由于各种因素的制约，在人才培养模式方面尚存在一 应信息化与科学技术高速发展的时代。以传统的专业课程结 定的局限性，加快推进我国物流人才教育改革已迫在眉睫。 构，采用传统的教学方法，培养的学生难以满足科学技术不断 1 物流管理专业人才培养中存在的问题 创新的现代工厂企业的需要，导致学生毕业后就业困难，最终 1．1 教材跟不上物流发展的步伐 影响学校的发展。以竞争为主要特征、以利润最大化为主要 目 教材是提高教学质量的重要环节，对人才培养 目标的实现 标的现代工厂企业，聘用毕业生后希望他们的成长周期尽量缩 有重要意义。物流在我国起步比较晚，教材建设更是落后于物 短，以降低生产成本和提高生产效率。学生的专业知识和操作 流发展，难以适应需求，更谈不上指导物流业的发展。我国根 技能难以与企业的需求无缝衔接，折射出课程体系结构以及所 据加人WTO的承诺，服务业最先开放，物流业作为第三产业， 采用的教学模式的软肋。 将面临来 自国际的竞争。在物流人才的培养中，与国际的全面 2 关于物流管理专业人才培养模式改革的思考 接轨也要体现在教材上，教材应充分融入社会需求的新信息、 物流专业是一门实践性与应用性很强的学科，在教学中应 新变化，注重素质教育、实践环节和动手能力的培养内容，明确 该特别加强理论与实践的结合 、注重应用能力的培养。如何进 体现高校中不同层次 、不同类型的特点。 一 步深化人才培养模式的改革是我们物流专业发展必须认真 1．2 教学内容、教学方法的单一化 面对 的问题 。 目前，许多课程的教学方法仍采用传统的灌输式教学方 2．1 找准人才培养 目标定位 法 ，教师占据了整个课堂教学的时空，一味追求传授给学生尽 目前，大家对高职人才培养 目标比较一致的看法是培养应 可能多的知识。反映在教师与学生的关系上，便是一种 “壶”与 用型技术人才 (蓝领)。就我们的调查来看，用人单位对物流管 “杯”的给予关系，结果导致学生既没有积极学习的主动性，也 理专业人才的要求主要集 中在两点：一是综合素质较高；二是 没有思维扩展的空间。长此以往，学生在教学活动中缺乏主体 专业技能较强，一些中小型物流公司对学生的综合素质水平尤 意识，缺乏独立思维，从而陷入一种僵化死板的学习状态之中， 为重视。从用人单位的反馈情况来看，目前已就业的物流管理 创新意识、创新精神无从养成。传统观念中，管理学科基本上 专业的毕业生在以上两个方面都存在问题。绝大多数毕业生 没有实验，以理论讲授为主，综合性、设计性的实验和案例教学 都能在较短的时间内适应物流岗位，但对 比较复杂的工作 ，尤 的缺乏，不利于学生创新能力和发现问题、分析问题、解决问题 其是管理工作，则只有少数毕业生能够胜任。另外，用人单位 能力的培养。 普遍欢迎既有专业技能，又有市场拓展能力的人才。总之，高 1．3 实践性教学状况不佳