资源环境与城乡规划管理专业区域与城市规划模拟实验课程改革构想.pdfVIP

高等理科教育 2007年第5期(总第75期) 资源环境与城乡规划管理专业区域与 城市规划模拟实验课程改革构想 千庆兰 邓清华 宋建阳 (广州大学 地理科学学院，广东 广州 510006) 摘 要 本文以广州大学资源环境与城乡规划管理专业为例，在对其区域与城市规划课程开 设现状进行分析的基础上，对区域与城市规划模拟实验课程改革进行了探索和实践，对该实验课 程的指导思想、教学内容、评价体系和教学方法等进行了初步探讨。 关键词 区域与城市规划 实验课程 课程设置 教学改革 中图分类号 G642．423 文献标识码 A 区域与城市规划是一门涉及政治、经济、建筑、技术、艺术等多方面内容的综合性、实践性 很强的学科…，目前在国内外高等院校中，除了城市规划专业外，建筑学、地理学等其他专业 也普遍开设该课程 。由于不同专业人才培养定位的差异，区域与城市规划课程必须有自己的 特色才能满足社会的不同需求。以下本文将从课程改革的指导思想、课程内容设置、教学方法和 手段等几方面作初步探讨。 一 、 课程开设的现状及分析 目前广州大学地理科学学院在区域与城市规划教学中，已经在课程改革中开设有类似的实验 环节，并积累了一定的经验。如从2002年开始尝试在72学时的 “区域与城市规划”课程中， 安排18学时的实验环节，占到0．5个学分。但是教学实践表明，这种附属于区域与城市规划课 程中的实验教学，由于教学时数较少，不能很好地满足实践教学要求，在实验课程数据累计、实 验教材建设及实验方法完善等方面都需要加强和提高。 与城市规划专业相比，资源环境与城乡规划管理专业的学生由于培养目标不同，教学内容、 教学时数的限制使其不可能每个学生都有参与真正的城市规划工作全过程的机会 J，因此独立 的区域与城市规划模拟实验课程的开设，就成为联系城市规划理论的重要实践教学环节。它是完 全真实的城市规划编制工作的演练和模拟，可以为学生提供一个亲自动手进行区域与城镇规划设 计工作的全流程的实验平台。 二、课程改革指导思想和主要思路 区域与城市规划模拟实验课程的设计是顺应高等教育课程改革，建立综合型、开放型、创新 型实验课程体系的趋势，根据区域与城市规划行业特点而设计，通过本课程的实验，学生能基本 熟悉城市规划编制的程序、主要内容，具备成果展示以及运用计算机辅助制图的能力。 在本实验课程建设过程中，全面采用多媒体教学手段，以集中讲解与个别上机辅助相结合的 收稿日期 2006—03—13 资助项目 广州大学2005年第二批实验课程建设立项项目 (广州大学 2oos]170号文件)． 作者简介 千庆兰 (1970一)女，吉林省吉林市人，副教授，主要从事区域与城市规划的教学与研究 一 122— 高等理科教育 资源环境与城乡规划管理专业区域与城市规划模拟实验课程改革构想 方式，突出学生的主体作用，更加强调学生的亲身参与体验和设计。该实验课程是以教师承担的 横向规划项目作为支撑，能为学生提供第一手的城镇的基础资料。并且以AutoCAD、Photoshop、 Arcview等计算机技术作为操作平台，让学生结合城市规划原理和城镇的实际情况，自主设计出 较为科学的规划方案，并以图文的形式表现成果。让学生得到理论学习以外的一个全新概念的模 拟训练，利于创新型、应用型和综合型人才的培养。 三、课程内容和分层次实验项目设置 (一)课程内容 本实验课程内容的设定主要依据有二：(1)根据资源环境与城乡规划管理专业实验课程体 系的要求。区域与城市规划模拟实验课程处于整个专业实验课程体系的第二个层次，在内容设计 上，首先培养学生计算机绘图软件以及其他相关软件的应用能力。(2)依据区域与城市规划学 科自身的要求。区域与城市规划原理是本课程的基础，也是本课程的先修或同步开设课程，本课 程是规划理论的实际运用，因此实验课程内容要遵循城市规划编制的程序、步骤和内容。 根据专业实验课程体系安排，结合城市规划教学内容和理论，我们认为本实验课程主要内容 如下 (表 1)： 表1