《我最喜欢的一种玩具》写作教学指导——小学中高年级体验作文教学案例.pdfVIP

IIIIIIIIIL IIIIInlllllll豳……ll豳…lIIlI豳……lI嘲…llIlI嘲……黼IIIIilllmllilllilllllllllmlllllnlwnnnnllRPrimaryschooIEducation小学教育I 我《最喜欢的一种玩具》 写作教学指导 小学中高年级体验作文教学案例 文 ／吴安 中图分类号 ：G633 文献标志码 ：A 文章编号：2095—9214(2016)07—0019—02 【设计背景】 2．学生 自由试说。 传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导，但是这些方 3．同桌交流。 法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授 4．班级交流并评价 。 的写作知识和技能很难有充分地理解和体会，运用起来 自然大打折 5．小结。 扣，更谈不上举一反三、触类旁通了。于是，就造成了写作过程 [介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提 中，学生无话可说的现象。 问：介绍玩具样子 的时候要注意些什么?然后根据学生 回答 出示 《小学语文课程标准》中提到，“写作是运用语言文字进行表达 “依照顺序，抓住特点，仔细观察”，并根据逐个要求进行细化指 和交流的重要方式，是认识世界、认识 自我、创造性表述的过程”， 导。学生先根据要求轻声说一说，这是为了让学生尝试着 自己完成 教师应该 “为学生 的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意 口头表达练习；然后同桌之间相互说，是借此机会促进学生相互纠 味着 ，在写作教学中，教师应该启发学生在观察和思考 中体验事 正、相互补充、相互学习，尤其能够帮助潜质生在模仿 中提升表达 物、认识事物，在体悟中突破写作教学的重点和难点，从而说出自 效果。班级交流中，我尽量抽玩具类型不同的学生进行 回答 ，使更 己有创意的想法 ，写出 自己有创意的语言。 多的学生能够在倾听中获得受益。交流中，一个学生说： “我的玩 体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来，不断 具是刀刃王，是金属做的。它有橘黄色的外套，还有三个尖尖的角 消化、吸收、内化进而升华，并用恰当的语言形态表达出来这一过 和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到，直接转弯，不会摔下 程。而体验作文教学就是以 “体验”理论为核心，通过创设和优化 来。”另一个说 ： “我的玩具是一只毛绒小狗 ，它有一双水汪汪的大 学习的情境，依据教材内容，在课堂上营造融洽的学习氛围．从而 眼睛，一个小小的鼻子，一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小 调动学生学习的主体意识 ，激发其学习兴趣和学习创新思维 。从而 衣服。”这两个孩子都回答得很棒 !] 使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来 ，不断消化、吸 (二)玩具的玩 法 收、内化，进而升华，并用恰当的语言形态表达 出来这一教学过 1．如果你们就是玩具店 的推销员，该怎么介绍玩具的玩法 ， 程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机，为学生提供 口头表达 才能说服别人来买玩具? 指导，并组织学生把 口头表达迅速转化为书面表达。 出示要求：说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把 自己的 在 《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中，为了指导学生深化体 喜欢表现出来。 验 ，写出精彩的作文，我进行了以下的教学。 2．请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。 【教学目标】 3．请你们现在玩一玩 自己手中的玩具，再 自己轻声说一说 1．通过样子、玩法和事例，把 自己最喜欢的一种玩具写清楚。 玩法 。 2．通过观察、活动、交流、回忆，体验玩具带来 的快乐，感