体育课程中运动指导价值取向的考察——以运动技能与信息获得关系的考察为中心.pdfVIP

20O2年3月 体育与科学 March 2002 第23卷 第2期(总第135期) Journal of Sports and Science V01．23 No．2(Total No．135) 体育课程中运动指导价值取向的考察 — — 以运动技能与信息获得关系的考察为中心 A Study of the Value Orientation of Sports Instruction in PE Education 贾 齐① JIA Qi~ 摘要 运动技能在体育课程中的价值一直没有从学习过程的意义上得到认定，这导致无法解释 特定运动技能获得与未来需要之间的不确定性关系，同时运动指导的研究则被限定在特定运动 技能的有效率获得方面。本研究认为，运动技能获得的价值主要不是在于外显的结果，而是作 为信息获得的导向性和参照性目标而表现其价值的。 关键词 体育课程；运动技能；运动指导；价值 中图分类号：G807．0 文献标识码：A 文章编号：1004—4590(2002)02—0007—03 Abstract：The value of sports skill in the lemming process of PE curriculum has not been firmly accept— ed and the study of sports instruction has been limited in the effective acquirement of sports skill itself， which leads to the difficulty in explaining the indefinite relation between the acquirement of sport skill and its availability in the future、This study suggest that the significance of sports skill learning lies in its oriented and referential targets instead of its extrinsic outcomes Key words：PE curriculum；sports skill；sports instruction；value 1 问题的提出 从职业(专业)的角度说，在军人与军事技能的获得、工人 运动技能的获得是体育课程存在的价值之一，以运动技能 与劳动技能的获得、驾驶学校的学员与驾驶技能的获得这种对 获得为中心的运动指导是体育学科教学论必须关注的。那么 应关系中，以获得特定技能为中心的学习是具有价值的。在这 在我国，体育课程中的运动指导与运动技能获得之间的关系， 里，军事技能、劳动技能和驾驶技能的价值，是通过在未来的特 从价值取向的角度说是怎样表现的呢? 定环境中解决特定问题体现的，特定技能的运用是其价值得以 承认的基础。但是如果遵循相同的逻辑来解释普通教育中特 我们可以注意到两种普遍存在的倾向，一个是将学生的特 定运动技能获得的价值，我们就必须假定学生进入社会后将运 定运动技能水平高低等同于教师指导水平的高低；再一个是强 用这些运动技能，通过运动技能的再现来体现其价值。然而， 调单位时间内特定运动技能获得的效率性，将效率性作为判断 在终身体育相当程度上成为社会需要的今天，在“sports爆炸 运