刍议军队岗位任职教育的教学指导思想.pdfVIP

军 事 人 才 培 养 十五次全军院校会议明确了 从军队岗位任职教育培养对 建立完善以岗位任职教育为主体、 象角度划分，可分为士官、军官岗 岗位任职教育与生长干部学历教 位任职教育两大类。 军队岗位任职教育 育相对分离、军事特色鲜明的新型 1、军官岗位任职教育。军官岗 院校体系的重大决策，明确了院校 位任职教育是指建立在一定的本 分类和不同院校的任务分工，为各 科教育基础上的，满足军队岗位职 类院校的办学定位和长远发展指 责和军人岗位变化所实施的任职 的教学指导思想 明了方向。明确新型军队院校体系 资格和任职能力的教育。生长干部 中处于主体地位的岗位任职教育 任职前的教育和军队在职干部在 的教学指导思想，对有效开展岗位 成长过程中所接受的各种根据岗 任职教育，推进现代化教学意义重 位职责和军人岗位变化所实施的 大。确立岗位任职教育的教学指导 任职资格和任职能力的教育，均属 思想，首先要清楚军队岗位任职教 于军队岗位任职教育。在培训范围 育的内涵以及军队岗位任职教育 上可划分为三种类型。一是生长干 的地位。 部任职教育。主要是指生长军官任 一 、 军队岗位任职教育的内涵 职教育，包括普通高校应届毕业生 (一)军队岗位任职教育的定义 到部队工作前的培训和军校本科 我军岗位任职教育应该是按 毕业学员任职前的培训，是军官上 照军队岗位任职需要，给与军队受 岗前的任职教育。二是晋升培训。 教育者以岗位任职所需要的知识、 主要是指对现职干部在不同时期、 技能和态度的教育。军队岗位任职 不同岗位、不同职务要求所进行的 教育的内容应严格按照军队岗位 晋职晋级前的系统化培训。晋升培 的需要来确定，在确定培养目标、 训又可分为指挥管理军官和专业 选择教学内容和实践教学活动过 技术军官培训两大类。三是专项培 程中，必须坚持军队岗位需求导向 训。是以满足部队的建设需求为目 的基本原则，严格按照军队岗位的 标而适时开展的各种类型的短期 需要来规范教育教学行为。 培训，可以根据部队的实际情况来 ●商 桑 (二)军队岗位任职教育的分类 确定培训内容。 2、士官岗位任职教育。士官岗 位任职教育是建立在高中和初等 职业教育基础之上的，满足部队相