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2016-2017届高中历史第六单元穆罕默德amp;#8226;阿里改革第3课改革的后果课时作业新人教版选修1.doc
2016-2017学年高中历史 第六单元 穆罕默德?阿里改革 第3课 改革的后果课时作业 新人教版选修1
一、选择题
1.穆罕默德·阿里南伐苏丹的直接目的是( )
A.扩大领土 B.弥补埃及国库空虚和兵源不足
C.巩固统治 D.镇压沙特家族
解析: 注意从题干关键词“直接目的”分析,弥补埃及国库空虚和兵源不足。
答案: B
2.19世纪30年代,阿里通过与奥斯曼帝国的战争而获得的统治权有( )
①苏丹 ②希腊 ③阿拉伯半岛 ④叙利亚
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
解析: 本题旨在考查学生再认再现能力。阿里获得了在埃及、阿拉伯半岛、克里特岛和叙利亚等统治权。因此①②不符合,③④符合。
答案: D
3.1827年,英、法、俄三国舰队同埃及和土耳其的舰队展开了激战,主要是因为( )
A.埃及对苏丹的侵略侵犯了三国的利益
B.埃及对希腊的侵略威胁三国在地中海的利益
C.埃及的对外扩张引起国际社会的不满
D.遏制埃及的对外扩张以维护正义和社会稳定
解析: 本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识。1824年,埃及军队入侵希腊,埃及的侵略威胁了英、法、俄三国在地中海的利益。1827年,三国海军联合起来一举歼灭了埃及和土耳其的舰队。
答案: B
4.1831年,埃及挑起了与奥斯曼帝国的战争,通过这次埃土战争( )
A.阿里否认了奥斯曼素丹的宗主权
B.埃及彻底摆脱了英国等殖民势力
C.阿里使埃及获得了事实上的独立
D.阿里迫使奥斯曼帝国臣服于埃及
解析: 本题主要考查学生对历史事件的分析、理解以及再认再现历史事件的能力。第一次埃土战争的结果是奥斯曼帝国不得不同埃及签订条约,同意阿里在埃及、阿拉伯半岛、克里特岛和叙利亚等地的统治权,阿里则继续承认奥斯曼素丹的宗主权。这样,阿里不但使埃及获得了事实上的独立,还建立了一个以埃及为中心的横跨欧亚非三洲的“帝国”。
答案: C
5.1841年,奥斯曼素丹颁布敕令,对埃及和阿里进行种种限制。该敕令的颁布不能说明( )
A.阿里改革失败与外来干涉有关
B.阿里改革最后以失败告终
C.奥斯曼帝国代表社会发展方向
D.阿里改革也遭到了旧势力反对
解析: 奥斯曼帝国是一个腐朽没落的帝国,它不代表社会发展的方向,它代表的是旧势力。
答案: C
6.阿里的对外战争激化了下列哪些矛盾( )
①国内阶级矛盾 ②埃及与被征服地区的民族矛盾 ③英国等列强与埃及的矛盾 ④埃及与奥斯曼帝国的矛盾
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
解析: 阿里的战争激化了国内外矛盾,也正是这些矛盾的激化,导致了阿里改革最终失败。
答案: A
7.史学界对穆罕默德·阿里的改革莫衷一是,众说纷纭。下列有关阿里改革的评价,与事实明显相悖的是( )
A.阿里通过改革巩固了封建的中央集权统治
B.阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削
C.阿里改革使埃及主权在较长时间里得以维护
D.阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展
解析: 本题考查学生比较、分析、评价历史问题的能力。穆罕默德·阿里是封建地主阶级的代表,他的改革当然代表封建地主阶级的利益。因此,阿里改革不会解除地主对广大农民的封建剥削。
答案: B
8.马克思赞誉穆罕默德·阿里为“唯一能用真正的头脑代替讲究头巾的人”。历史学家普遍认为“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”,是“近代埃及的奠基者”。上述评价是因为穆罕默德·阿里改革( )
①结束了埃及长期的混乱状态 ②建立了近代工厂,推动了历史进程 ③推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 ④客观上促进了埃及资本主义的发展,推动了埃及历史的进步
A.①②③ B.②③④
C.①②③④ D.①②④
解析: 本题主要考查学生的阅读、分析能力。穆罕默德·阿里改革的意义应从政治、经济、军事、文化等方面全面分析,①②③④从各个方面概括了穆罕默德·阿里改革的历史意义。
答案: C
二、非选择题
9.阅读下列材料:
材料一 应向西方寻找发展的钥匙。
——穆罕默德·阿里
材料二 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备。
——穆罕默德·阿里
材料三 穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕,因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。但是在其他方面,法国人在宫廷中占有优势。除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外,他花了钱上了一大群骗子的当之后才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。尽管他的自私自利的政策造成了许多错误,但在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里。
请回答:
(1)材料一中,阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的?
(2)根据材料二、三指出穆罕默德·
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