2016-2017届高中历史 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 13 辛亥革命课时作业 新人教版必修1.docVIP

2016-2017学年高中历史 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 13 辛亥革命课时作业 新人教版必修1 一、选择题 1．章太炎说：“公理未明，即以革命明之，旧俗俱在，即以革命去之。”这说明(　　) A．章太炎主张实行君主立宪 B．章太炎认为应避免流血 C．章太炎主张革命 D．章太炎主张实行民主共和 解析：　根据材料中“革命”等信息可判断章太炎主张革命，而革命是需要流血牺牲的，故选C项，排除B项。 A、D两项在材料中没有体现，故排除。 答案：　C 2．叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革(命)党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”日记中的“万恶之政府”指(　　) A．清政府　　　　　　　　 B．南京临时政府 C．北洋政府 D．南京国民政府 解析：　由材料可知反映的是武昌起义的史实，它推翻的是清政府。 答案：　A 3．革命派推举孙中山为总理，把革命的洪流汇集在一起，共对敌人，改变了过去那种“家家敲自由钟，人人扬自由旗”的分散局面。最初形成这一情形的地点是(　　) A．武昌 B．东京 C．南京 D．檀香山 解析：　根据题干中“革命派推举孙中山为总理，把革命的洪流汇集在一起”这一信息可知其描述的是同盟会的成立，因同盟会于1905年在日本东京成立，选择B项符合题意。 答案：　B 4．1911年10月13日《申报》载：“余昨日方评革命党之泄事失机，而昨晚得新军之变，省城陷，总督走，督署毁……。”该报道中的应是(　　) A．南京 B．广州 C．武昌 D．南昌 解析：　从材料中“1911年10月13日”“新军之变，省城陷，总督走，督署毁”，可知反映的是1911年10月10日武昌新军发动武昌起义，占领武汉，成立湖北军政府，故C项正确，A、B、D三项错误。 答案：　C 5．武昌起义爆发后，列强最初的反应是不惜诉诸武力干涉；然而几天后，驻汉口英、俄、法、德、日领事公派代表与军政府都督黎元洪面晤，表示“承认民军为交战团，各国严守中立”。列强态度变化的主要原因是(　　) A．认为袁世凯有能力控制局势B．清政府迅速土崩瓦解 C．革命党人对列强的积极争取D．革命形势的迅猛发展 解析：　本题主要考查的是武昌起义的相关知识。根据材料并结合所学知识可知武昌起义之后，革命形势迅猛发展，南方各省纷纷响应起义，清政府的统治土崩瓦解，列强的态度也由支持清政府到物色新的代理人，所以要“严守中立”。 答案：　D 6．(2016·河南周口中英文学校月考)1912年成立的中华民国临时政府被称为亚洲第一个“美国式”的共和国政府，主要是因为它(　　) A．实行三权分立的政治体制B．是在美国支持下建立的 C．废除了封建君主专制统治D．是通过资产阶级革命建立的 解析：　解答此题的关键是明确“美国式”体制的含义。美国是总统制共和国，贯彻了三权分立的原则，中华民国被誉为“亚洲第一个美国式的共和国”，正是体现了三权分立的原则。美国资本主义政治体制最基本的特点就是三权分立。 答案：　A 7．(2016·江苏扬州中学月考)辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。下列对辛亥革命中重大事件的评述有误的是(　　) A．同盟会成立——确立建立资产阶级共和国的奋斗目标 B．武昌起义爆发——各省纷纷宣布独立，清朝统治土崩瓦解 C．《中华民国临时约法》颁布——从法律上宣告君主专制的结束 D．清宣统帝正式下诏退位——宣告中华民国成立 解析：　根据题干材料关键信息“辛亥革命”、“中国社会近代化进程中”等，本题实际上考查对辛亥革命作用的认识。据此，分析、判断选项，可知 A、B、C三项表述客观，符合史实，正确。进一步可知，D项表述错误，中华民国在1912年元旦已经成立，而清帝退位是在1912年2月12日，不符合史实，评述有误。综上，故本题正确答案选D项。 答案：　D 二、非选择题 8．(2016·会宁高一检测)阅读下列材料，回答问题。 材料一　今者中国以千年专制之毒而不解，异族残之，外邦逼之，民族主义，民权主义，殆不可以须臾缓。而民生主义欧、美所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易。……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，证可举政治革命，社会革命毕其功于一役。 ——孙中山《民报·发刊词》 材料二　第一条 中华民国由中华人民组织之。 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。 第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 第六条 人民得享有左列各项之自由权…… 第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。 ——《中华民国临时约法》节选 材料三　辛亥革命极大地推动了中华民族的思想解放，为中国先进分子探索救国道路打开新的视野。辛亥革命开始了比较完全意义上的反