幼儿园表演游戏的特点、指导原则与教学潜能.pdfVIP

幼儿园表演游戏的 一 特点 指导原则与教荦漕麓 文／刘焱 朱丽梅 李霞 编者按：在本刊今年第3、4、5期的相关文章中，作者对幼儿 和发挥，而且幼儿也在这样的活动中体验刭了游戏li~llittiti。 园表演游戏的特点、发展规律和指导思路已作了一个大致的描 因此，应当把幼儿园的表演游戏的性质定位于“游戏 而 述。本文在此对这些内容作一简单总结，并就有关问题进一步 不是“表演”，幼儿园的表演游戏应当有别于戏剧表演。正是这 展开讨论。 种“游戏性”规定着幼儿园表演游戏的“类属性 ，使表演游戏 归属于“游戏”而不是“表演”。如果缺乏“游戏性 ，表演游戏 就将失去其作为游戏活动的质的规定性。 (二)表演游戏兼具“游戏性”和“表演性” 表演游戏区别于其他类型的游戏活动的特殊性在于它兼 具“游戏性”和“表演性”。我们在研究一(刊手本刊今年第3 期一编者注)中已经说明了表演游戏和角色游戏的区别。角色 游戏是幼儿自己生活经验的反映；表演游戏以“故事 为依据 的特点决定了表演游戏的“表演性”。从选择和确定所要表演 的故事或作品的那一刻起，表演游戏就已经有了一个规范游戏 I I 者的框架。在游戏的过程中，幼儿会自发地在头脑中将自己的 科 言行与故事情节、人物联系起来，故事作为“脚本’’规范着幼儿 研 与 的行为，成为幼儿行为表现的框架和评价自己和他人游戏行为 教 一 、 幼儿圈裹演游戏的性质与特点 的尺度。正是基于故事或作品的“再现”要求构成了表演游戏 研 (一)t~)t,tl表演游戏是游戏而不是戏剧表演 “表演性”的基础，而且也正是这种“表演性 构成了表演游戏 ，一、 责 对表演游戏的性质定位直接决定着我们组织幼儿开展活 区别于其他类型游戏的根本特征。表演游戏如果缺乏 “表演 编 动的指导息想和教师对表演游戏的指导行为。当我们把幼JDl~l 性”，也就缺乏了它自身作为一种游戏类型独立存在的依据。因 l 表演游戏的性质定位于“游戏”而不是“表演”， 并以促进幼儿 此，“表演性”之于表演游戏来说，也是它不可或缺的特性。兼 杨 的主体性发展作为组织幼儿开展表演游戏的指导思想 文 ， 用符合 具“游戏性”和“表演性”正是表演