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浅析基于生涯人物访谈的大学生职业指导案例建设 黄薇 (西南政法大学应用法学院) 摘要：本文主要分析了在大学生职业指导过程 中，采用生涯人物访谈 的 检验的观点和意见，使得案例的启发性得 以加强，实际效果好于一般 方法收集案例，将使得案例的收集更加容易，收到的案例质量更高，案例在使 性的陈述性案例。 用过程中效用更大。并结合生涯人物访谈的过程 ，指出了对学生进行 自我探 2．3案例效用更大 索的引导，对内容进行信息加工分析和对案例进行分类呈现的重要性。 职业指导案例的作用在于其能有效地服务于职业指导课程的教 关键词：生涯人物访谈 职业指导 案例库 学，或者对求职者在职业发展中的困惑或问题进行实在的引导。相比 1问题提 出 其它类型的案例，基于生涯人物访谈的职业指导案例具有更大的效 知“己知彼，人职匹配”，这是职业指导和职业生涯规划的核心准 用。一方面从案例的收集阶段来看，求职者(访谈者)需要提前针对生 则。它指明了在职业发展过程中一方面要进行 自我探索，了解个体特 涯人物的情况进行调查了解，还要结合 目标职业和 自身实际形成适 征，另一方面要进行外部探索，了解职业环境。针对当前大学生在职 当的结构化访谈问卷，这一过程本身就是求职者进行 自我探索、发现 业生涯规划和就业择业过程中出现对 “已”定位模糊，对 “彼”知之甚 职业困惑，初步感受 目标职业的过程；也使得求职者能够清晰地了解 少的问题，无论从国家要求，还是到现实需要 ，高等院校都积极地开 访谈的 目的和重点，并在实际的访谈过程中更加高效地接收、分析、 展针对大学生的职业指导工作。在对大学生进行职业指导过程中，案 理解和体会生涯人物所提供的有用信息。另一方面，从案例的呈现阶 例的使用成为一种使用频率较高，辅助效果较好的教学形式或指导 段来看，基于生涯人物访谈的职业指导案例，由于有结构化的访谈 问 手段。但是在实际的指导过程中，仍然表现出案例的数量较少、针对 卷作为轴线，无论是采用面谈的方式，还是其它方式，所呈现的内容 性不强、启发性不足等问题。因此无论是从职业指导课程建设的角 都紧紧围绕主题，生涯人物的回答内容也都集中于设计的范围内，因 度 ，还是提高实际职业指导效果的角度，加大大学生职业指导案例的 此所呈现出的信息就更有针对性和实用性，更能辅助职业指导课程 建设显得尤为重要。大学生职业指导案例的建设根据实际情况可以 教学内容，也更利于向求职者展现一个真实的 目标职业图景，帮助其 采取不同的方法和手段。本文拟对生涯人物访谈这一方法进行研究。 进行职业分析。 生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士(通常是 自己感兴 3运用生涯人物访谈进行案例建设的要点 趣的目标职业从业者)面谈而获取关于一个行业、职业和单位 “内部” 3．1引导大学生进行必要的自我探索 信息的一种职业探索活动。作为一种获取职业信息的有效渠道，能帮 无论是教学，还是 自学 ，生涯人物访谈案例的作用都在于对大学 助求职者 (尤其是在校大学生)检验和印证以前通过其它渠道获得的 生进行职业生涯规划的引导。而大学生本身既是生涯人物访谈案例 信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、 的教育对象，也是生涯人物访谈案例的实施者和收集者。要保障生涯 核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受，这些信息也是通过其 人物访谈的质量和效用，就必须重视大学生在生涯人物访谈过程中 它渠道难以获知的。通过生涯人物访谈，在校大学生还能正确认识 自 的主体作用的发挥。要实施一场成功的生涯人物访谈，从 自我探索、 己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。