家长的教育方式与儿童智力的发展.pdfVIP

牡丹江师范学院学报 (哲学社会科学版)2 005．1 [文章编号]1003—6121(2005)01—0087-03 家长的教育方式与儿童智力的发展 闵慧男 董荣 (1．哈尔滨市委党校；2．哈尔滨新疆二校，黑龙江 哈尔滨 l 5 0080) [中图分类号]G649 22 [文献标识码]B 一 、 问题的提出 是否照料孩子的学习和生活，关心孩子的心理”这一问 儿童的教育和成长．与他11’]各自的家庭有着千丝万 题的回答。该问题有 “经常、有时、很少”三种供选择 缕的联系，因此目前国内外都很重视对家庭教育的研 的答案。能经常照料孩子的学习和生活，关心孩子心理 究。家庭诸因素~,-UL童智力发展的影响是现实的、巨大 的父母，表明他们对于女的关心程度是较大的。结果见 的，而家长的教育方式是其中很重要的一条，因为它是 表 l： 带有主观性质的因素，具有潜移默化的教育力量。 表l 父母对子女的关心程度与智力发展相关表 ￡ 智商分段 本调查主要是对家长的教育方式(包括父母对于女 人瓣 分 70以 7089 90．】09 】】o_】29 l30以 的关心程度、对子女独立性的培养、教育态度)与儿童 关心程蠢}＼ 下 ． 上 很少关 l l3 l8 智商的关系、相关程度等问题进行考查，从量化的角度 一 2O％ l5 7O％ l1 40％ 6 30％ O 来说明儿童智力发展与家长教育方式的关系，为家庭教 有时关心 ‘’ 26 44 8 3 40％ 3l 30％ 27 80％ 25％ 33．30％ 育、学校教育在开发儿童智力方面提供心理学依据，具 经常关心 2 44 96 22 6 40％ 53％ 60 80％ 68 8O％ 66 70％ 有一定的现实意义和实践意义。 全计人次 5 83 l58 32 9 二、研究对象与方法 调查结果表明：家长对子女的关心程度与其子女的 本研究以哈尔滨市某小学的学生为对象．以吴大敏 智商有显而易见的对应关系。 教授修订的《中国——比内》智力测验量表为工具，对 1．经常关心孩子学习、生活和心理的父母，他们 l一5年级的304名学生实施个别的标准化的智力测验， 子女的智商高于父母有时关心的儿童的智商，父母很少 得出儿童智商；然后拟定家长问卷，由学生家长填写。 关心的儿童，其智商就更低些。 根据学生智商分段为：70以下为智力落后；7O一89为 2．在父母同等关心程度的条件下，各智商段儿童 智力中常偏低；9o_-l09为智