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我谈班主任与家长的沟通方法 王红娟 (江苏省惠山中等专业学校 江苏 ·无锡 214153) 中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)11—0010—02 摘 要 学生在学校经常会出现一些违反校纪校规的现象， 我曾经中途接过一个较散乱的班级 ，这个班级最大的 为 了达到好的教育效果 ，老师和家长之 间应加强沟通、合作 ， 缺点就是整体比较懒散。班级里有一个叫小钱的学生平时 在沟通的过程 中只要让家长能感受到班主任所做 的一切都 生活尤其懒散，老师布置的作业从来不做 ，上课不认真听 是为了孩子．就一定能获得 比较好的教育效果。 讲 ，不是睡觉就是讲话 ，而且还经常旷课。我对小钱多次进 关键词 沟通 关心 教育 目的 行批评 、教育但效果并不明显，可以说他的行为已经在班级 My Experience on the Communication M ehtods ofthe 里造成了极坏的影响。我决定和他的家长沟通 ，双管齐下兴 HeadTeacherandParents／／WangHongjuan 许会得到一个好的教育效果。通过多方信息了解到小钱的 AbstractStudentsoftenmakemistakesatschool，SOteachers 父亲工作很忙，对孩子的教育很少过问，母亲是个家庭主 should enhancethe communication and cooperation between 妇，对 自己的儿子总是逆来顺受。但我掌握的信息中却没有 parent~soastoachievegoodeducationeffecLIncommunication， 小钱父亲的电话号码 ，只好拨通了他妈妈的电话，我还什么 teachersshould letparentsfeelthatwhatisdoneisfortheir 都没说 ，小钱的妈妈倒是先发制人向我发了一大堆牢骚 ，说 children． 自己根本教育不了孩子，孩子的逆反心理太强，现在只能管 Key wordscommunication；care；educationgoal 小钱的温饱。可想而知这个学生已经是让父母操碎了心，家 Auhtor’S address Huishan Secondary VocationalSchoolof 长对班主任的电话 已经有了恐惧心理 ，我只好把 自己想说 JiangsuProvince，214153，Wuxidiangsu，China 的话都咽了回去。我对小钱的妈妈说你的孩子多才多艺，为 班集体争得了许多荣誉，很多老师都很赏识小钱 ，如果他能 现在的职校生普遍都 比较难管，尽管老师和家长在学 对 自己的要求再严格一点将是个不可多得的人才。听到自 生学习和成长的过程中都做过大量的思想教育工作，但是 己的孩子也有优点，感觉小钱妈妈的语气明显轻松了很多。 还会经常出现打架、早恋、迟到、早退 、旷课 、玩游戏 、顶撞老 最后他妈妈表示会协助对孩子加强督促，后来小钱很多坏 师等现象。老师在处理这些问题的时候为了达到一个好的 习惯都被改掉了，学习成绩明显提高了很多。 效果和教育 目的，总是会因人而异采用各种方法 ，有时候会 2关心学生。拉近了与家长沟通的距离 通报家长或请家长协助解决问题。但如果方法不得当，老师 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何 和家长还会因此而发生冲突，事与愿违。 爱护儿童。”老师要像关心自己的孩子一样关心自己的学 学校教育与家庭教育中在教育应该是相互依赖 、相互 生，这样才可能教育好学生。班主任不光是个老师还是整个 作用 ，教育方法各有所长。因此 ，在班主任与家长之间应加 班级学生的依靠 ，所以班主任平时要关心学生 、爱护学生， 强沟通、合作 ，因为双方的目标一致 ，共同语音