有效发挥家长助教作用促进幼儿发展的实践研究.pdfVIP

毫 题 本刊视线 有效发挥家长助教作用促进幼儿发展的实践研究 一天津市和平区第九幼儿园 卢 瑞 我国现代教育家陈鹤琴先生说过 ： 谢 ，等等。让家长从不同的角度、以不同 行 “正规” “幼稚教育是一种很复杂的事情，不是 的方式知道 “家长助教”活动展开 的真 训练。面 家庭、幼稚 园任何一方面能单独胜任 正意义，有助于形成助教的观念。 对幼儿的 的，必定要两方面共同合作方能得到充 二、充分挖掘教育资源 ，激发家长 新需求，我借鉴了上一次成功的经验 ， 分的功效。”时至今 日，家园教育必须密 参与助教活动的热情 那就是重视家长的教育力量 ，继续发挥 切配合这一观点以得到了教育工作者 家长身上蕴含着丰富的教育资源， 家长的资源作用。果然 ，我们得到了家 的广泛认同。正如 《国家中长期教育改 教师要确认这一重要资源并善于利用 长的大力支持。爸爸家长们伸出了援助 革和发展规划纲要 (2010--2020年)》 这种资源。在家长助教活动 中，教师必 之手 ，他们利用业余时间到幼儿园教幼 中所指 出的：幼儿 园应与家庭密切合 须扮演好 “发起者、组织者 、参与者”的 儿。为了更好的满足幼儿会踢球 、踢好 作 ，综合利用各种教育资源 ，共 同为幼 角色 ，探寻有效的指导策略，以保证家 球的愿望，天天的爸爸向我建议组织一 儿的发展创造 良好的条件。随着教育改 长助教活动的顺利开展。引导家长随时 支 “爸爸足球队”，利用离园的时间和幼 革的深入发展 ，新的教育理念逐渐渗透 关注幼儿园教育 ，了解幼儿园活动进 儿组成的 “宝宝队”开展足球大赛活动。 融人家园教育之中，家园共育也被赋予 展 ，在适当的时候 以各种方式参与进 在玩的过程 中帮助幼儿 了解更多的足 了新的内涵。家长助教活动正是挖掘家 来 ，共同担负起教育幼儿、促进幼儿发 球方面的知识 ，提高踢球技能。这个建 庭教育资源、形成家园共育的主要实践 展的重任。 议得到了大家的一致赞许。有了足球比 活动之一。 在我们班有一批小足球迷。户外活 赛以后 ，幼儿活动的劲头儿更足了，兴 一 、 多形式 、多渠道地唤醒家长参 动的时候 ，他们常 白发聚集起来踢球 ， 趣也更高了。 与助教活动的意识 你追我赶 ，玩得是热火朝天。可是他们 助教活动的成功，使我深深体会到 “家长助教”是一种新 型的家园共 在踢球时常发生一些问题引起矛盾而 家长是我们不可缺的教育合作伙伴，要 育方式 ，它开展的成效如何 ，取决于家 使游戏不能进行下去 ，如 ，传球、进球时 善于利用这种资源，充分发挥家长特有 长参与的积极性和力度。但是 由于家长 有的幼儿用手帮忙 ；有的幼儿为了阻止 的作用 ，大大扩展教育时空。家长不仅 年龄、学历层次及所处环境的不同，在 对方进球用手推人 ……幼儿带着解决 成为活动的参与者，而且还是活动的策 看待 “家长助教”的问题上所持的态度 、 不了的问题来找我，希望得到我的帮 划者、组织者和实施者 ，其主人翁意识 观念也各不相同。因此，教师要通过多 助。我对这方面的知识不熟悉 ，问题得 得以焕发，真正转变为幼儿园的合作伙 种形式 、多种渠道不断地宣传 ，唤醒家 不到解决，就会影响游戏的进行。怎么 伴和教师的良师益友。在这个过程中， 长发挥特长专长参与幼儿园教育活动 办呢?我想到了向家长——这一重要的 充分发挥了家园两种教育优势 ，有效提 的意识 ，形成助教观念 。例如，在家长会 教育资源寻求帮助。于是，我就利用家 高了家长的教育水平，推进了教师的自 上组织家长观看有关 “家长助教”的录 园园地开展了 “请您关注一下幼儿的兴 我成长 ，归根结底是幼儿真正在和谐的 像资料 ；在家园共育园地上张贴 “家长 趣 ，如果您能知道或收集到关于足球的 家园共育中获得了多方面的发展 ，健康 助教”的专题文章 ；利用来离园的时间 比赛规则和有关知识请告诉幼儿”的活 快乐地成长。 与家长进行交流 ，鼓励他们参与到 “家 动。短时间内我就